Характер
Другие рефераты
План
1. Общие понятия о характере
2. Типология характера
3. История учений о характере
4. Черты характера
5. Формирование характера у детей и пути его воспитания
6. Личность и характер человека
7. Заключение
1. Общее понятие о характере.
В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка,
отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-
своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных
условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных
условиях.
Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности,
выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его
поведении, в его поступках.
Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с
темпераментом и способностями. Характер, как и темперамент, является
достаточно устойчивым и малоизменяемым. Темперамент на форму проявления
характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость
у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика - в
сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно,
флегматик - методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент
перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может
подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента,
контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и
способности. Высокий уровень способностей связан с такими чертами
характера, как коллективизм - чувство неразрывной связи с коллективом,
желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная
с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой
требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу.
Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не
падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять
инициативу. Связь характера и способностей выражается и в том, что
формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность,
решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же
деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в
процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с
одной стороны, способность к труду, а с другой - трудолюбие как черта
характера.
В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в
способах реагирования на действия и поступки людей. Манера общения может
быть более или менее деликатной, тактичной или бесцеремонной, вежливой или
грубой. Характер в отличие от темперамента обусловлен не столько свойствами
нервной системы, сколько культурой человека, его воспитанием.
Существует разделение черт личности человека на мотивационные и
инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность,
поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер
можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше
зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Правда, как было
сказано, характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда
цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли,
т.е. как средство достижения поставленной цели.
Перечислим основные черты личности, которые входят в состав характера
человека. Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки
человека в выборе целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как
определенные характерологические черты могут проявиться рациональность,
расчетливость или противоположные им качества. Во-вторых, в структуры
характера включены черты, которые относятся к действиям, направленным на
достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность,
последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство
отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с
темпераментом, но и с волей человека. В-третьих, с состав характера входят
чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом:
экстраверсия - интроверсия, спокойствие – тревожность, сдержанность –
импульсивность, переключаемость – ригидность и др. своеобразное сочетание
всех этих черт характера у одного человека позволяет отнести его к
определенному типу. В следующем разделе рассмотрим типологию характеров.
2. Типология характера.
Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались
на протяжении всей истории психологии. Одной из наиболее известных и ранних
из них явилась та, которая еще в начале нашего века была предложена
немецким психиатром и психологом Э. Кречмером. Несколько позже аналогичную
попытку предпринял его американский коллега У. Шелдон, а в наши дни – Э.
Фромм, К. Леонгард, А.Е. Личко и ряд других ученых.
Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих идей.
Основные из них следующие:
1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении
остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.
2. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не
являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие
выявлять и строить типологию характеров.
3. Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть
разделена на группы.
Э. Кречмер выделил и описал три наиболее часто встречающиеся типа
строения тела или конституции человека: астенический, атлетический и
пикнический. Каждый из них он связал с особым типом характера (впоследствии
оказалось, что должных научных оснований для этого у автора не было).
1. Астенический тип, по Кречмеру, характеризует небольшая толщина тела п
профиль при среднем или выше среднего росте. Астеник – это обычно худой и
тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем он есть
на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие
руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и
слабыми жировыми накоплениями. Такова в основном характеристика астеников-
мужчин. Женщины этого типа, кроме того, часто и малорослы.
2. Атлетическому типу свойствен сильно развитый скелет и мускулатура. Такой
человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной
грудной клеткой. У него плотная, высокая голова.
3. Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела
(головы, груди, живота), склонностью к ожирению при слаборазвитых мышцах
и опорно-двигательном аппарате. Такой человек среднего роста с короткой
шеей, сидящей между плечами.
Тип строения тела, как было показано еще Кречмером и отчасти
подтверждено новейшими исследованиями в области психогенетики, определенным
образом коррелирует со склонностью к психическим заболеваниям. Например,
маниакально-депрессивным психозом чаще всего болеют люди с крайне
выраженными чертами пикника. К шизофреническим заболеваниям более склонны
астеники и атлетики.
Хотя типология Кречмера была построена умозрительным путем, она
содержала в себе ряд жизненно правдивых наблюдений. Впоследствии
дейсвительно обнаружилось, что люди с определенным типом строения тела
имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентуациями
соответствующих черт характера. Более поздние классификаторы характеров
строились в основной на описании этих акцентуаций. Одна из них принадлежит
известному отечественному психиатру А.Е. Личко. Эта классификация построена
на основе наблюдений за подростками.
Акцентуация характера, по Личко, - это чрезмерное усиление отдельных
черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы
отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией.
Такие акцентуации как временные состояния психики чаще всего наблюдаются в
подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет этот фактор автор
классификации так: «при действии психогенных факторов, адресующихся к
«месту наименьшего сопротивления», могут наступать временные нарушения
адаптации, отклонения в поведении». При взрослении ребенка особенности его
характера, проявляющиеся в детстве, остаются достаточно выраженными, теряют
свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо (особенно
если возникнет заболевание).
Классификация акцентуаций характеров у подростков, которую предложил
Личко, выглядит следующим образом:
1. Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью,
общительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг события они
всегда вносят много шума. Любят неспокойные компании сверстников. При
хороших общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную
дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них всегда хорошее,
приподнятое. Со взрослыми – родителями и педагогами – у них нередко
возникают конфликты. Такие подростки имеют много разнообразных увлечений,
но эти увлечения, как правило, поверхностны и быстро проводят. Подростки
гепертивного типа зачастую переоценивают свои способности, бывают слишком
самоуверенными, стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на
окружающих впечатление.
2. Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонны
к апатии. Подростки данного типа предпочитают находится дома одни, вместо
того чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже
незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне
раздражительно. Настроение у них периодически меняется от приподнятого до
подавленного (отсюда название данного типа) с периодами примерно в две-
три недели.
3. Лабильный тип. Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно
зачастую непредсказуемо. Повод
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
