Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Информатизация учебного процесса



 Другие рефераты
Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения Антикризисное управление Антикризисное управление организацией Информатика

Якутский Государственный Университет

                      Институт Математики и Информатики



                               КУРСОВАЯ РАБОТА

                 на тему «Информатизация учебного процесса»



                                           Выполнил: студент 3 курса ЯГУ ИМИ

                                                   гр. ИНФ-00 Федотов Кэскил

                                                                   проверил:



                               Якутск 2003 г.



                                 СОДЕРЖАНИЕ



   1. ВВЕДЕНИЕ

   1.         Информационная культура, цивилизация, общество


   2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

        2. Проблема информатизации учебного процесса и школ.

        3. Результаты исследования школ

        4. Слово о классно-урочной модели использования компьютера

        5. Проектно-групповая и индивидуальная модели взаимодействия
           компьютера и учащихся

   3. Заключительное слово



                                     1.
  1.1 Вся обозримая история человечества характеризуется сменой государств,
империй, цивилизаций; сменой способов производства и орудий труда, культур,
технологий и систем образования; использованием различных видов  энергии  и
средств коммуникации.
   XX век, в особенности его вторая  половина,  прошел  под  знаком  научно-
технической  революции  —  коренных  изменений  и  преобразований  способов
производства на  основе  превращения  достижений  науки  в  ведущий  фактор
развития общественного производства,  в  непосредственную  производительную
силу.
   Современная стадия научно-технической революции отличается тем, что,  во-
первых,  технология   переработки   естественных   материалов   дополнилась
технологиями создания принципиально новых материалов на атомно-молекулярном
уровне, когда осуществляется опора на  практическое  использование  законов
атомной и ядерной физики, квантовой  механики  и  релятивистской  механики,
законов    молекулярной    генетики,    оптоэлектроники,    нанотехнологий,
информологии и др., т. е.  опора  на  представления,  концепции,  теории  и
законы, составляющие преимущественно  квантово-полевую  картину  мира.  Во-
вторых,  если  главной  отраслью  в  начальной  стадии   научно-технической
революции   определялось   машиностроение,   автоматизированное   на   базе
микроэлектроники   и   вычислительной   техники,   то   теперь   это   сама
микроэлектроника  и  вычислительная  техника  во  всех  ее  разновидностях:
компьютеры, компьютерные сети и системы, глобальные  международные  сети  и
другие средства информатики,  телематики  и  теленетики.  В-третьих,  резко
возросла информатизация общества, появились  индустрия  информатики,  новые
информационные  технологии.  В-четвертых,  произошла  интеграция  науки   и
производства, наука стала  непосредственной  производительной  силой,  а  в
информационной парадигме она ныне рассматривается как  система  накопления,
хранения и переработки информации, ее анализа с выработкой  норм  и  правил
отбора; как система создания методик  и  методологий  моделирования.  Наука
ныне рассматривается как одна из коммуникативных систем и моделей.
  С   развитием   науки,   технологий   развивается    интеллект,    растет
энерговооруженность,  повышается  уровень   информационного   обмена   между
людьми. Человек отличается от своих  предшественников  прямой  по-:  ходкой,
творческим интеллектом, позволяющим создавать все более и
более совершенные орудия физического и умственного труда, знаковой и  устной
речью, письмом и  печатью  (рис.  1)  и,  наконец,  вооружением  электронно-
вычислительной техникой, выходами из реального мира  в  миры  виртуальные  с
помощью книг и компьютеров (рис. 2).
  С  количественной  стороны  функционирующая  в  человеческом   сообществе
информация растет экспоненциально, со скачками (см. рис. 2), что  связано  с
появлением все более и  более  новых  способов  распространения  и  хранения
информации. Так, например, английский ученый Д. Робертсон  полагает,  что  в
истории было три крупнейшие информационные  революции:  возникновение  речи,
письменности  и  книгопечатания.   Возникновение   языка   ассоциируется   с
зарождением человечества, как такового, возникновение письма  —  с  истоками
цивилизации, а развитие печатного дела — с началом современной цивилизации.
  Цивилизация и  есть  информация.  Большинство  факторов,  характеризующих
цивилизацию, — этика и законы технологии, философия и религия, литература  и
искусство суть не что иное, как формы информации.
  Язык отличает  человека  от  предшествующих  млекопитающих,  письменность
вывела человечество из варварства, печатное  дело  определило  решающие  для
современной цивилизации события в позднем Возрождении (революция  Коперника,
открытие Нового Света, Реформация).
  Информационный взрыв определяется увеличением объема информации на два  и
более порядка от исходной величины.
  Общий объем (оценка по Д. Робертсону) информации на различных
уровнях цивилизации следующий:

предъязыковой уровень — 107    бит;
языковой уровень — 109 бит;
письменный уровень — 1011 бит;
печатный уровень —  1017 бит;
компьютерный уровень — 1025 бит.

   Согласно оценкам, одна  буква  26-значного  алфавита  содержит  несколько
меньше пяти бит информации.
   На  языковом  уровне  каждый  индивид   обладает   собственной   памятью,
информацией своего селения, клана или племени, т. е. информацией, в  50—1000
раз большей, чем на предъязыковом уровне. На письменном уровне  прибавляется
информация,  содержащаяся  в  рукописях  манускриптах.  На  печатном  уровне
прибавляются сотни библиотек. Утверждается, что среди ученых Г. Лейбниц  был
последним, кто мог воспринять и уяснить всю информацию своего  времени.  Уже
в 1950 г. только в США ежегодно выходило 10 000  новых  книг,  содержащих  в
среднем  10  бит,  без  учета  периодических  изданий.  Появление  Интернета
современный итальянский писатель, один  из  основателей  семиотики,  Умберто
Эко ставит в один ряд с книгопечатанием по его влиянию на цивилизацию.
   В  приведенные  количественные  оценки  объема   информации   современная
информационная действительность вносит  свои  коррективы.  Например,  физик-
эколог В. Г. Горшков оценивает верхний предел запаса  культурной  информации
современности величиной порядка 10 бит — произведение числа людей  на  Земле
(6-10 человек) на запас  информации  памяти  каждого  человека  (6-10  бит).
Объем памяти современных  компьютеров  имеет  порядок  109  бит  и  примерно
совпадает с запас< генетической и  культурной  информации  одного  человека.
Все информационные потоки компьютеров земного шара  имеют  пор  10  '  бит/с
(если на 100 человек приходится один компьютер).
   К последовательности Д. Робертсона  следует,  по-видимому,  добавить  еще
один современный этап — этап лавинообразного нарастания мощности  глобальных
компьютерных сетей, глобально-космических средств  телекоммуникаций,  т.  е.
таких  компонентов  глобальных  информационных  средств,  как  телематика  и
теленетика,  которые  породили  новые,  самые  последние  научно-технические
отрасли  информологии  и  привели  к  появлению  нового  виртуального   мира
человека — киберпространства.
   Возможности усвоения информационных потоков компьютерами  в  миллион  раз
превосходят возможности  людей.  При  этом  уникальная  информация  культуры
содержится в умах специалистов-профессионалов, составляющих примерно  1%  от
всего населения Земли.
   Цивилизации сменяют одна другую  не  только  по  причине  скачкообразного
роста количества циркулирующей  в  обществе  информации  (запаса  культурной
информации),  но  и  в  результате  изменения  интеллекта,  миропонимания  и
менталитета,  стиля  мышления,  сознания.  Существует  несколько   типологий
сознания людей, приведших к построению информационного общества.
   Ныне принято выделять технологический и экологический типы  сознания  при
необходимой смене первого вторым. Эта проблема тесно смыкается  с  проблемой
гуманизма и гуманитаризации, сохранения биосферы Земли, с одной  стороны,  и
с проблемой технократизма как стиля мышления — с другой.
   Внесение в  школу  идей  технологизации  учебно-воспитательного  процесса
сводится по форме  к  переработке  «сырья»  в  «конечный  продукт»,   однако
педагог  должен  понять  и  осознать  процесс,  поставить  задачу,   описать
алгоритм ее  решения,  составить  программы  на  естественном  и  формальном
(алгоритмическом)   языках,   т.   е.   решить    задачу-проблему    учебно-
воспитательного процесса.
  Задача — это модель проблемы. По сути своей вся жизнь человека  цель  его
деятельности есть адаптация к среде,  к  обществу:  постановка  и  изучение,
выявление и решение мелких и крупных,  личных  и  общественных,  семейных  и
производственных проблем,  т.  е.  задач,  возникающих  во  взаимоотношениях
человека и природы, людей между собой, стран, коллективов, народов.
  Традиционно в информатике понятие «задача»  подразумевает  преобразование
(обработку) информации,  систему  информационных  процессов,  несогласование
которых  или  противоречие  между  которыми  требует  их  переустройства.  В
современных условиях в большинстве случаев задача сводится  к  разработке  и
исследованию информационных моделей развития науки и решения  проблем  самой
науки,  общества,  природы,  а  также  предвидению   глобальных   опасностей
развития техники и связанных с ним экологических катастроф.
  В этом смысле информационная культура требует отхода от  технократизма  в
развитии мышления обучаемых при использовании компьютера.
  Технократизм  как  форма  мышления  порожден  иллюзиями  успехов  научно-
технического  прогресса,  иллюзиями  потому,  что  всякий  рост,   прогресс
12345
скачать работу


 Другие рефераты
Шәді ақынның діни тақырыптағы дастандары
Экономика переходного периода
Ранний детский аутизм
Описание электронного учебника


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ