Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе
Другие рефераты
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (КубГУ)
Использование новых информационных технологий при
обучении химии в ВУЗе
Выполнили:
Рамазанова Д.Н.
Демин А.В.
Руководитель:
Стороженко Т.П.
Краснодар 2003
Содержание
1 Введение………………………………………………………………………3
2 Использование НИТ в обучении…………………………………………..6
3 Заключение………………………………………………………………….15
4 Список использованных источников……………………………………16
1 Введение
Современный уровень развития общества, требует высокообразованных
специалистов, людей творческих, способных к свободному мышлению. Это ставит
перед современной педагогикой задачу выработать методы для развития такой
конкурентно-способной личности. В последние десятилетия эта задача успешно
решается с помощью разработки и внедрения в образовательный процесс
различных педагогических технологий.
Педагогическая технология – это научно обоснованный выбор характера
воздействия в процессе организуемого учителем взаимообщения с обучаемыми,
производимый в целях максимального развития личности как субъекта
окружающей действительности. Педагогическая технология есть некоторая
проекция теории и методики воспитания на практику воспитания,
индивидуализированная в силу широчайшего многообразия персональных
особенностей личности преподавателя и студента.
Процесс целенаправленного воспитания личности, её информатизация и
социализация, акты коррекции в её развитии и саморазвитии осуществляются в
педагогических системах. Но многие до сих пор опасаются, что информационная
технология приведёт к дегуманизации образования. Однако те, кто стоял у
истоков компьютеризации общества в целом и образования в частности, видели,
какой восторг охватывает студентов, которые обмениваются дружескими
посланиями через океаны, могут констатировать: технология, напротив,
способна гуманизировать среду образования. Вынуждая постоянно учиться, она
превратит этот процесс в удовольствие и сразу же даст почувствовать
практические результаты.
Для системы образования выигрыш от успешного развития информатизации
заключается в высокой профессиональной подготовке работников за счёт
передачи элитных знаний, компьютерной поддержки творческих способностей и
интеллектуализации труда преподавателей и студентов.
Информатизация высшего образования — это реализация комплекса мер,
направленных на повышение уровня подготовки специалистов путём расширения
сферы использования вычислительной техники и компьютерных технологий в
учебной и научно-исследовательской работе, в управлении учебным процессом.
Информатизация создаёт дополнительные возможности для стимулирования у
студентов творческого мышления, усиливает значимость их самостоятельной
работы, упрощаются контроль и самоконтроль самостоятельной работы.
Повышается уровень индивидуальной работы преподавателя, изменяется
соотношение между интеллектуальной и рутинной составляющими в учебной
работе.
В настоящее время актуальным для человечества является создание
открытого общества, так называемого «общества без границ». Важнейшим
условием его формирования признаётся необходимость совершенствования
системы образования на принципах открытости и свободы. Открытое и свободное
образование предполагает создание единого образовательного пространства,
предоставление равных возможностей всем участникам образовательного
процесса получения доступа к информационным и образовательным ресурсам,
даёт возможность каждому обучаемому максимально развить свои личностные
качества. Особо это актуально для регионов, удалённых от ведущих
образовательных центров.
Наиболее полно отвечает идеям открытого образования концепция
личностно-ориентированного образования. Но смена парадигмы образования
делает необходимым создание новой модели образования на основе
совершенствования педагогических технологий в педагогических системах. В
мировом и российском образовании в настоящее время проявляется тенденция к
созданию интегрированных образовательных систем на основе сетевых
информационных технологий.
Для реализации идей открытого образования нужны новые подходы,
образовательные инновационные технологии. Особое место в этой системе
отводят дистанционным, «виртуальным» формам обучения, самостоятельной и
индивидуальной работе учащегося.
В данной работе рассматривается использование новых информационных
технологий (НИТ) в процессе обучения химии в высшей школе.
2 Использование НИТ в обучении
В современном мире информационные технологии становятся основным
средством достижения наиболее приоритетных образовательных целей. Новые
информационные технологии (НИТ) в настоящее время непосредственно связаны с
использованием компьютеров в процессе обучения. Компьютер является
универсальным средством обучения, он позволяет формировать у учащихся не
только знания, умения и навыки, но и развивать личность учащегося,
удовлетворять её познавательные интересы. Использование информационных
технологий в общеобразовательной школе и ВУЗе изменяет роль преподавателя и
обучаемого и их взаимоотношения. Учитель перестаёт выступать перед своими
учениками в качестве источника первичной информации. Вопрос, где взять ту
или иную информацию, заменяется вопросом, в каком виде и сколько данных в
состоянии воспринять и усвоить учащиеся. Применение НИТ вносит изменения в
природу взаимосвязей между учителем и учащимся, между учащимся и учащимся,
меняется и роль учителя во взаимоотношениях учащийся - учащийся. Средства
НИТ обеспечивают неограниченные возможности для самостоятельной и
совместной творческой деятельности учащихся и учителя. Учитель превращается
в соучастника продуктивной деятельности своих учеников. Теперь его основная
задача - направлять развитие личности учащихся, поддерживать творческий
поиск и организовывать их коллективную работу. При использовании
информационных технологий в учебном процессе необходимо ставить и
реализовывать общедидактические задачи:
1. вырабатывать навыки рациональной организации учебного труда;
2. формировать интерес к изучаемому предмету;
3. целенаправленно формировать обобщенные приёмы умственной
деятельности;
4. развивать самостоятельность учащихся;
5. готовить учащихся к творческой преобразующей деятельности;
6. вырабатывать умение пользоваться полученными знаниями и расширять
эти умения за счёт самостоятельного изучения.
Применение информационных технологий в обучении определило важный
принцип обучения - принцип индивидуализации. Каждый обучаемый следует
индивидуальному ритму обучения, со своим, именно ему необходимым уровнем
помощи, темпом работы, с заданной глубиной изучаемого материала.
Целостность учебного процесса при этом не нарушается. Через
индивидуализацию обучения с помощью информационных технологий
осуществляется переход к его дифференциации. Также при эффективном
использовании информационных технологий происходят изменения мотивации у
учащихся.
Целесообразность использования информационных технологий в
образовательном процессе определяется и тем, что с их помощью наиболее
эффективно реализуются такие дидактические принципы, как научность,
доступность, наглядность, сознательность и активность обучаемых,
индивидуальный подход к обучению. При использовании НИТ успешно сочетаются
различные методы, формы и средства обучения.
Обучение через использование новых информационных технологий - способ
обучения, который может при необходимости замещать учителя, т.е. быть
независимым. Наибольший эффект от использования новых информационных
технологий в образовательном процессе достигается при использовании
информационных и демонстрационных программ, моделирующих программ,
обеспечивающих интерактивный режим работы обучаемого с компьютером,
экспертных систем для диагностики уровня обученности, доступа к
информационным ресурсам сети Интернет.
В современном образовании можно выделить две формы обучения:
последовательное, строго определённое (линейное) обучение и нелинейное
(непоследовательное) индивидуально-ориентированное обучение.
Наиболее интересным и перспективным является нелинейное, личностно-
ориентированное обучение, которое стало доступным
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
