Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения



 Другие рефераты
Компьютер как средство обучения Компьютерные технологии в обучении студентов (составление интерьера). Конспект традиционного урока Конспект урока по биологии - ДНК

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ
                       МЕЛИТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
                           ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


                          Музыкально-педагогический

                          факультет, кафедра теории
                              и истории музыки


                       Д и п л о м н а я  р а б о т а



                           Компьютерные технологии
как фактор эволюции
форм и методов обучения



                                       Выполнила:
                                       студентка 5-го курса
                                       ПРОХОДЦОВА Е.В.
                                       Научный руководитель -
                                       кандидат педагогических
                                       наук, доцент
                                       ГОРЕМЫЧКИН А.И.



                              Мелитополь – 1999



                                 ВСТУПЛЕНИЕ.



    Актуальность избранной темы объясняется  существом  и  общечеловеческой
значимостью   затрагиваемого   материала.   Дело   в   том,   что   проблема
информатизации и непосредственно связанной с ней компьютеризации  всех  сфер
человеческой деятельности является одной из глобальных проблем  современного
мира.  Причина тому - неслыханное для  предшествующих  эпох  повышение  роли
информации,   превращение  ее  в  одну  из  важнейших  движущих   сил   всей
производственной   и   общественной    жизни.    Происходящий    параллельно
стремительный  скачок  в  развитии  аппаратных  средств,   т.е.   собственно
компьютеров как технических устройств  за  последние  2-3  года  сделал  эту
технику достаточно доступной.  Поэтому внедрение компьютерных  технологий  в
образование  можно  охарактеризовать  как  логичный  и  необходимый  шаг   в
развитии современного информационного мира  в  целом.  Подтверждением  этого
может  служить  возникновение  целого  ряда  специальных  научных   центров,
непосредственно занимающихся проблемами  информатизации  и   компьютеризации
образования  (НИИ  НИТ  АПН  Украины,  специальный  отдел  НИИ   кибернетики
Украины,  Международная  академия  информатизации  образования  [Москва]   и
созданный  на  базе  ее  иностранных  отделений   Всемирный   распределенный
университет, и т.д.).
     Такой факт, как  появление  специализированных  периодических  изданий,
литературы  общепедагогического  порядка  по  проблемам  компьютеризации   и
множества соответствующих методических разработок говорит о существовании  и
острой актуальности  данной  проблемы  для  современной  школы  на  всех  ее
уровнях.
     Современная наука концентрирует внимание  на  теоретической  разработке
концепции    и    структурно-организационных    моделей      компьютеризации
образования, так как на данный момент, ввиду отсутствия  стабильных  позиций
в  этом  вопросе,  реальная  компьютеризация  учебного  процесса  на  местах
фактически отсутствует.
     Обоснование безотлагательной  необходимости  внедрения  компьютерной  и
микропроцессорной техники в школьную практику содержит два  основных,  тесно
связанных между собой  слагаемых. Во-первых,  огромные  технико-операционные
возможности компьютера несут  в  себе  несравнимый  с  ранее  применявшимися
техническими средствами обучения, дидактический материал,  который  может  и
должен  быть  реализован  в   учебно-воспитательном   процессе.   Во-вторых,
подлинная действенность научно-технического прогресса (а широкое  применение
компьютеров – одно из ярчайших его проявлений) в  решающей  степени  зависит
от подготовки кадров на уровне современных требований.
      Поэтому  изучение  и  использование  компьютерной  техники  в  учебном
процессе – важнейший компонент подготовки  учащихся  к  дальнейшей  трудовой
жизни. Нельзя не учитывать того, что для большинства выпускников  средних  и
высших  учебных  заведений  будущая   профессия   станет   по   преимуществу
компьютерной.

                          Использованные материалы:

 .  Фундаментальная  литература  общепедагогического  и   психологического
   порядка.
 . Отраслевая периодика по педагогике и компьютерному делу.
 . Анализ  доступных  обучающих  программ,  распространяемых  коммерческим
   путем (через торговую сеть).
 . Изучение  опыта  работы  кафедры  информатики  МГПИ    и   СШ  №  9  г.
   Мелитополя, Украина.
 . Собственный опыт освоения Windows – технологий.
    Объект исследования – компьютерные технологии и  отдельные  программы
учебно-педагогического назначения.
    Предмет исследования – эволюционные процессы в  системе  образования,
обусловленные воздействием новых информационных технологий.
    Цель исследования – обосновать существование компьютеризации обучения
как реальной проблемы  образования.  Выявить  эволюционизирующее  значение
компьютерных технологий, возможные направления вызванных ими  эволюционных
процессов и педагогическую значимость предполагаемых изменений  в  учебном
процессе.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть основные этапы  эволюции  систем  образования  и  выявить  их
   движущие силы.
2. Сделать обзор литературы по проблемам  компьютеризации.  Выявить  ведущие
   тенденции, которые на данный момент  могут   рассматриваться  в  качестве
   принципиальных основ компьютерного обучения.
3.   Сделать   обзор   существующих   компьютерных    программных    средств
   педагогического назначения.
4. Выявить тенденции развития  форм  и  методов  обучения  на  основе  новых
   принципов использования ПК.
5. Наметить возможные варианты комплексного использования  ПК  в  конкретных
   сферах педагогической деятельности.

    Гипотеза: Последовательное, систематическое внедрение в педагогический
процесс ПК-технологий и сетевых коммуникаций способно не только  расширить
существующий  арсенал  методических  средств,  но  и  полностью   изменить
существующие формы обучения.

    Научная   новизна   работы   состоит   в   обобщении   большого   круга
общепедагогических  и  методических  достижений  частного  характера   и   в
обозначении общих тенденций процесса компьютеризации образования.
    Практическая  значимость  работы   как   информационно-консультативного
материала  может  проявиться  в  процессе  разработки   стратегии   процесса
компьютеризации для конкретных учебных заведений.
    Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы  и
приложения, которое включает в себя:
1. Список использованных  сокращений.
2. Графические материалы таблично-иллюстративного характера.
3.  Подборку  материалов  и  рекомендаций  об  использовании  компьютера   в
   музыкальном образовании.

                                  ГЛАВА 1.



§ 1. К истории возникновения проблемы компьютеризации учебного процесса.


    К концу 20-го века  роль  знания  во  всем  мире  невероятно  возросла.
Уровень  владения  знанием,  или,  более  обобщенно,  информацией   начинает
определять политический и хозяйственный статус государств.  А  для  успешной
работы в таких условиях государствам нужны  люди  -  высококвалифицированные
специалисты, отвечающие самым  высоким  требованиям  современности.  Поэтому
на рубеже тысячелетий образование превращается в один  из  источников  самых
ценных стратегических ресурсов – человеческого капитала  и  знаний,  что,  в
конечном счете,  определяет  общий  уровень  развития  общества.  И  главным
ускорителем   его   развития   становится   информатизация.   Информатизация
общества,  в  свою  очередь,  практически  невозможна  без   компьютеризации
системы образования, в силу чего эта проблема по  своей  значимости  выходит
сейчас  на  первое  место  в  педагогической  науке.   Приоритетность   этой
проблемы усиливается еще  и  тем,  что  она  является  принципиально  новой.
Возникнув  вместе  с  появлением   компьютера,    т.е.   в   последние   два
десятилетия, она не может использовать опыт  прошлых  веков  и  тысячелетий,
как это делается в классической педагогике, и вынуждена  развиваться  только
"изнутри", формируя свою  научную  базу  одновременно  во  всех  необходимых
сферах - философии, психологии, педагогике и методике.  Это  обстоятельство,
в  сочетании  с  крайней  практической  необходимостью,   придает   проблеме
компьютеризации образования повышенную актуальность,  выводит ее  на  первое
место в группе первоочередных задач современной педагогики.
    Для Украины, утверждающей себя  в  качестве  равноправной,  независимой
европейской державы, наличие полноценной современной  системы  образования,
признаваемой всем мировым сообществом, является  жизненной  необходимостью.
Без решения проблемы компьютеризации и ее практического осуществления этого
быть не может. Поэтому для достижения научно-технической  и  информационной
независимости нашей страны, существования  ее  как  равноправного  партнера
международного интеллектуального сообщества  Верховной  Радой  Украины  был
принят закон "О национальной программе информатизации" (Журнал "Комп`ютер у
школі та сем`ї",  № 4,  1998).  Комплексная  информатизация  школ  и  вузов
ориентируется  теперь  на  формирование    и   развитие   интеллектуального
потенциала науки, совершенствование форм и  содержания  учебного  процесса,
внедрение компьютерных методов  обучения,  использование  в  педагогической
работе  современных информационных технологий.
    "Комплексная информатизация образования - говорится в Законе -   должна
рассматриваться  как  основное  условие  воспитания   молодежи,   способной
ориентироваться  при   часто   меняющихся   обстоятельствах   и   адекватно
действовать в  современной  среде.  Молодое  поколение  необходимо  научить
анализировать  проблемные  ситуации,   которые   постоянно   возникают,   и
самостоятельно находить рациональные способы ориентации  в  них".  В  общих
чертах
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Прозадағы мифологизм мәселесі. Аңыздық желі (О.Бөкей, Ә.Кекілбаев шығ.нег.)
Биологические периоды в жизни птиц
Поведение оратора при произнесении речи
ВЛАДЕНИЕ НОВЫМИ МУЗЫКАЛЬНЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ - НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ