Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения



 Другие рефераты
Компьютер как средство обучения Компьютерные технологии в обучении студентов (составление интерьера). Конспект традиционного урока Конспект урока по биологии - ДНК

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ
                       МЕЛИТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
                           ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


                          Музыкально-педагогический

                          факультет, кафедра теории
                              и истории музыки


                       Д и п л о м н а я  р а б о т а



                           Компьютерные технологии
как фактор эволюции
форм и методов обучения



                                       Выполнила:
                                       студентка 5-го курса
                                       ПРОХОДЦОВА Е.В.
                                       Научный руководитель -
                                       кандидат педагогических
                                       наук, доцент
                                       ГОРЕМЫЧКИН А.И.



                              Мелитополь – 1999



                                 ВСТУПЛЕНИЕ.



    Актуальность избранной темы объясняется  существом  и  общечеловеческой
значимостью   затрагиваемого   материала.   Дело   в   том,   что   проблема
информатизации и непосредственно связанной с ней компьютеризации  всех  сфер
человеческой деятельности является одной из глобальных проблем  современного
мира.  Причина тому - неслыханное для  предшествующих  эпох  повышение  роли
информации,   превращение  ее  в  одну  из  важнейших  движущих   сил   всей
производственной   и   общественной    жизни.    Происходящий    параллельно
стремительный  скачок  в  развитии  аппаратных  средств,   т.е.   собственно
компьютеров как технических устройств  за  последние  2-3  года  сделал  эту
технику достаточно доступной.  Поэтому внедрение компьютерных  технологий  в
образование  можно  охарактеризовать  как  логичный  и  необходимый  шаг   в
развитии современного информационного мира  в  целом.  Подтверждением  этого
может  служить  возникновение  целого  ряда  специальных  научных   центров,
непосредственно занимающихся проблемами  информатизации  и   компьютеризации
образования  (НИИ  НИТ  АПН  Украины,  специальный  отдел  НИИ   кибернетики
Украины,  Международная  академия  информатизации  образования  [Москва]   и
созданный  на  базе  ее  иностранных  отделений   Всемирный   распределенный
университет, и т.д.).
     Такой факт, как  появление  специализированных  периодических  изданий,
литературы  общепедагогического  порядка  по  проблемам  компьютеризации   и
множества соответствующих методических разработок говорит о существовании  и
острой актуальности  данной  проблемы  для  современной  школы  на  всех  ее
уровнях.
     Современная наука концентрирует внимание  на  теоретической  разработке
концепции    и    структурно-организационных    моделей      компьютеризации
образования, так как на данный момент, ввиду отсутствия  стабильных  позиций
в  этом  вопросе,  реальная  компьютеризация  учебного  процесса  на  местах
фактически отсутствует.
     Обоснование безотлагательной  необходимости  внедрения  компьютерной  и
микропроцессорной техники в школьную практику содержит два  основных,  тесно
связанных между собой  слагаемых. Во-первых,  огромные  технико-операционные
возможности компьютера несут  в  себе  несравнимый  с  ранее  применявшимися
техническими средствами обучения, дидактический материал,  который  может  и
должен  быть  реализован  в   учебно-воспитательном   процессе.   Во-вторых,
подлинная действенность научно-технического прогресса (а широкое  применение
компьютеров – одно из ярчайших его проявлений) в  решающей  степени  зависит
от подготовки кадров на уровне современных требований.
      Поэтому  изучение  и  использование  компьютерной  техники  в  учебном
процессе – важнейший компонент подготовки  учащихся  к  дальнейшей  трудовой
жизни. Нельзя не учитывать того, что для большинства выпускников  средних  и
высших  учебных  заведений  будущая   профессия   станет   по   преимуществу
компьютерной.

                          Использованные материалы:

 .  Фундаментальная  литература  общепедагогического  и   психологического
   порядка.
 . Отраслевая периодика по педагогике и компьютерному делу.
 . Анализ  доступных  обучающих  программ,  распространяемых  коммерческим
   путем (через торговую сеть).
 . Изучение  опыта  работы  кафедры  информатики  МГПИ    и   СШ  №  9  г.
   Мелитополя, Украина.
 . Собственный опыт освоения Windows – технологий.
    Объект исследования – компьютерные технологии и  отдельные  программы
учебно-педагогического назначения.
    Предмет исследования – эволюционные процессы в  системе  образования,
обусловленные воздействием новых информационных технологий.
    Цель исследования – обосновать существование компьютеризации обучения
как реальной проблемы  образования.  Выявить  эволюционизирующее  значение
компьютерных технологий, возможные направления вызванных ими  эволюционных
процессов и педагогическую значимость предполагаемых изменений  в  учебном
процессе.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть основные этапы  эволюции  систем  образования  и  выявить  их
   движущие силы.
2. Сделать обзор литературы по проблемам  компьютеризации.  Выявить  ведущие
   тенденции, которые на данный момент  могут   рассматриваться  в  качестве
   принципиальных основ компьютерного обучения.
3.   Сделать   обзор   существующих   компьютерных    программных    средств
   педагогического назначения.
4. Выявить тенденции развития  форм  и  методов  обучения  на  основе  новых
   принципов использования ПК.
5. Наметить возможные варианты комплексного использования  ПК  в  конкретных
   сферах педагогической деятельности.

    Гипотеза: Последовательное, систематическое внедрение в педагогический
процесс ПК-технологий и сетевых коммуникаций способно не только  расширить
существующий  арсенал  методических  средств,  но  и  полностью   изменить
существующие формы обучения.

    Научная   новизна   работы   состоит   в   обобщении   большого   круга
общепедагогических  и  методических  достижений  частного  характера   и   в
обозначении общих тенденций процесса компьютеризации образования.
    Практическая  значимость  работы   как   информационно-консультативного
материала  может  проявиться  в  процессе  разработки   стратегии   процесса
компьютеризации для конкретных учебных заведений.
    Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы  и
приложения, которое включает в себя:
1. Список использованных  сокращений.
2. Графические материалы таблично-иллюстративного характера.
3.  Подборку  материалов  и  рекомендаций  об  использовании  компьютера   в
   музыкальном образовании.

                                  ГЛАВА 1.



§ 1. К истории возникновения проблемы компьютеризации учебного процесса.


    К концу 20-го века  роль  знания  во  всем  мире  невероятно  возросла.
Уровень  владения  знанием,  или,  более  обобщенно,  информацией   начинает
определять политический и хозяйственный статус государств.  А  для  успешной
работы в таких условиях государствам нужны  люди  -  высококвалифицированные
специалисты, отвечающие самым  высоким  требованиям  современности.  Поэтому
на рубеже тысячелетий образование превращается в один  из  источников  самых
ценных стратегических ресурсов – человеческого капитала  и  знаний,  что,  в
конечном счете,  определяет  общий  уровень  развития  общества.  И  главным
ускорителем   его   развития   становится   информатизация.   Информатизация
общества,  в  свою  очередь,  практически  невозможна  без   компьютеризации
системы образования, в силу чего эта проблема по  своей  значимости  выходит
сейчас  на  первое  место  в  педагогической  науке.   Приоритетность   этой
проблемы усиливается еще  и  тем,  что  она  является  принципиально  новой.
Возникнув  вместе  с  появлением   компьютера,    т.е.   в   последние   два
десятилетия, она не может использовать опыт  прошлых  веков  и  тысячелетий,
как это делается в классической педагогике, и вынуждена  развиваться  только
"изнутри", формируя свою  научную  базу  одновременно  во  всех  необходимых
сферах - философии, психологии, педагогике и методике.  Это  обстоятельство,
в  сочетании  с  крайней  практической  необходимостью,   придает   проблеме
компьютеризации образования повышенную актуальность,  выводит ее  на  первое
место в группе первоочередных задач современной педагогики.
    Для Украины, утверждающей себя  в  качестве  равноправной,  независимой
европейской державы, наличие полноценной современной  системы  образования,
признаваемой всем мировым сообществом, является  жизненной  необходимостью.
Без решения проблемы компьютеризации и ее практического осуществления этого
быть не может. Поэтому для достижения научно-технической  и  информационной
независимости нашей страны, существования  ее  как  равноправного  партнера
международного интеллектуального сообщества  Верховной  Радой  Украины  был
принят закон "О национальной программе информатизации" (Журнал "Комп`ютер у
школі та сем`ї",  № 4,  1998).  Комплексная  информатизация  школ  и  вузов
ориентируется  теперь  на  формирование    и   развитие   интеллектуального
потенциала науки, совершенствование форм и  содержания  учебного  процесса,
внедрение компьютерных методов  обучения,  использование  в  педагогической
работе  современных информационных технологий.
    "Комплексная информатизация образования - говорится в Законе -   должна
рассматриваться  как  основное  условие  воспитания   молодежи,   способной
ориентироваться  при   часто   меняющихся   обстоятельствах   и   адекватно
действовать в  современной  среде.  Молодое  поколение  необходимо  научить
анализировать  проблемные  ситуации,   которые   постоянно   возникают,   и
самостоятельно находить рациональные способы ориентации  в  них".  В  общих
чертах
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Педагогика Джона Локка как педагогика переходного периода
Воинская дисциплина
Мәдени мұралардың түркілік тарихты зерттеудегі үлесі
Ғарифолла Құрманғалиев


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ