Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

ьяном  виде.  Следить  за  поведением  учеников  дело
весьма трудное и почти бесполезное, но  иногда  случайно  открываются  факты
поразительной  безнравственности  учащихся.   Так,   из   дневника   бывшего
учащегося 4-го класса  М-ва,  привлечённого  к  ответственности  по  делу  о
взрыве гимназии, оказалось, что М-ов и другие ученики 4-го класса  постоянно
пили водку, посещали публичные дома и, кроме того, сам  М-ов  систематически
занимался кражей»[203].
   В общем-то, всё зависело от воспитателей – в первую очередь, естественно,
взрослых (учителей, надзирателей, гувернеров, смотрителей, директора и  др.)
и других учащихся (сверстников и более старших по возрасту).

 4.1. Ученик – Учитель

   Подразумевалось, что учащиеся в школе получают не только образование, но
и воспитываются здесь:  «Гимназии  считают  своим  долгом  не  ограничиваясь
сообщениями  научных  сведений,  внушать  всем   учащимся   правила   доброй
нравственности и честные убеждения…»[204]. Поэтому  на  воспитание  учащихся
воздействовали, прежде всего,  учителя  и  другие  взрослые,  начальствующие
лица – надзиратели, смотрители, инспектора, гувернеры,  директор.  В  первую
очередь нужно отметить, что понятия  педагогики  на  протяжении  практически
всего XIX века не существовало.  Учащиеся  находились  в  полном  подчинении
своего учителя, поэтому  их  нравственное  развитие  зачастую  очень  сильно
зависело от личности педагога. Нравственный же уровень самого  «воспитателя»
не всегда соответствовал нормальному уровню (так в гимназии, где  учился  Н.
Златовратский, «были надзиратели, по секрету передававшие ученикам  о  своих
любовных и иных похождениях и вообще с  удовольствием  беседовавшие  на  эту
тему…»[205]).
      Обычно учащиеся жили под постоянным наблюдением, а потому и  в  рамках
определенных правил. Особенно много ограничений существовало у  пансионеров,
учащихся, живущих на ученической квартире. Так, у С. Аксакова был целый  ряд
запретов:   «По   распоряжению   гимназического   начальства,    никто    из
воспитанников не мог иметь у себя ни своих вещей,  ни  денег:  деньги,  если
они были, хранились у комнатных надзирателей и  употреблялись  с  разрешения
главного надзирателя; покупка  съестного  и  лакомства  строго  запрещалась;
конечно, были  злоупотребления,  но  под  большою  тайной.  В  числе  других
строгостей  находилось  постановление,  чтобы  переписка   воспитанников   с
родителями и родственниками производилась через надзирателей: каждый  ученик
должен был отдать незапечатанное  письмо,  для  отправки  на  почту,  своему
комнатному надзирателю, и он имел право прочесть  письмо,  если  воспитанник
не пользовался его доверенностью…»[206].
   Это было в начале XIX  века,  но  к  концу  его  практически  ничего  не
изменилось. М. Добужинский пишет  о  80-х  годах:  «Род  военной  дисциплины
царствовал вообще в гимназиях»[207]. Об этом свидетельствует  и  А.  Греков:
«С  окончанием  учения  в  приходском  училище  и  поступлением  в  гимназию
произошёл резкий поворот в моей жизни и вне школы. Что было  можно,  на  что
не обращалось внимание стало в гимназии уже невозможным […]
   - Причешись поаккуратнее, ведь ты гимназист! Не шали с ребятами, ведь ты
гимназист! – всё чаще стало раздаваться в моих  ушах  и  несчастный  мальчик
начинал чувствовать себя всё хуже и хуже:  учение  прибывало,  а  отдых  всё
больше отравлялся гимназическим положением. К тому же даже  наши  загородные
похождения были не безопасны: а вдруг наткнёшься на кого-нибудь из  учителей
или надзирателей, что тогда будет, какими  глазами  посмотрят  они  на  твоё
поведение? Таким образом в жизнь незаметно уже просачивалась  боязнь  жизни,
боязнь за каждый свой шаг» [208].
   Школа пыталась воздействовать на воспитание учащихся  дисциплиной,  дабы
вырастить  из  них  «благонравнейших  граждан».  В   результате   школьников
окружали  всевозможные  правила,  запрещения  и  ограничения.  Например,   в
Новочеркасской гимназии был выпущен особый билет с  «Правилами  относительно
соблюдения порядка и приличий учениками Новочеркасской гимназии»:
1) Вне дома ученики обязаны  быть  всегда  в  одежде  установленной  формы.
   Положенные для них чекмени должны  быть  застёгнуты  на  все  крючки.  В
   летнее время, а именно с 1-го мая по 1-е  сентября,  дозволяется  носить
   парусинные блузы, белые фуражки из полотна с установленными буквами.
2) Идя в учебное заведение для учебных занятий, а равно  и  возвращаясь  из
   оного, все ученики обязаны нести ранцы на спине.
3) На улицах и во  всех  публичных  местах  ученики  обязаны  держать  себя
   скромно, соблюдая  порядок,  благоприличие  и  вежливость,  не  причиняя
   никому беспокойства.
4) При встрече с начальствующими лицами, преподавателями  и  воспитателями,
   ученики должны им отдавать должное почтение. Как носящие военную  форму,
   они должны отдавать им честь, а также приветствовать своих  знакомых  не
   иначе, как по военному. При встрече с Наказным Атаманом, его помощником,
   начальником штаба, директором и инспектором гимназии, ученики становятся
   во фронт.
5) Ученикам гимназии воспрещается посещать маскарады,  буфеты,  бильярдные,
   балкон и галерею театра и  все  увеселительные  сады,  кроме  городского
   Александровского.
6) Посещение театров в те дни, когда даются пьесы сомнительного содержания,
   безусловно воспрещается;  вообще  же  посещение  театра  дозволяется  не
   иначе, как с разрешения Инспектора гимназии.
7) Курение табаку во всех его видах, употребление крепких напитков, ношение
   тросточек, хлыстов, палочек ученикам строго воспрещается.
8) Ученик обязан иметь при себе этот билет вне дома и  предъявлять  его  по
   требованию как чинов полиции, так и всех тех лиц, которые будут снабжены
   особыми от учёного начальства билетами  для  надзора  над  учащимися,  к
   какому бы учебному заведению эти лица не принадлежали.
   Примечание:  За  нарушение  вышеизложенных   правил   ученики   гимназии
подвергаются, по  постановлению  Пед.  Совета,  строгому  взысканию  и  даже
немедленному увольнению из учебного заведения» [209].
      Но и это   были  ещё  не  все  ограничения,  введенные  Новочеркасской
гимназией для своих учащихся. В журналах её Педагогического Совета читаем:
      «4 октября 1884г.
      В  следствие  заявления  Исполняющего  инспекторские  обязанности   г.
Полякова, что во время наблюдения за учениками гимназии  вне  стен  учебного
заведения, ему неоднократно  приходилось  встречать  учеников  на  улицах  в
очень позднее время, г. Директор  предложил  Пед.  Совету  точно  определить
время, когда ученики гимназии не могут выходить из своих квартир.
      Принимая во внимание, что в 6 часов вечера уже совсем  темно,  что  до
этого времени ученики гимназии могут исполнить все свои  нужды  вне  дома  и
что, наконец, позднее гуляние учеников по городу может вредно отзываться  на
их учебных занятиях, Пед. Совет единогласно определил:  воспретить  ученикам
гимназии выходить из своих квартир позднее 6 (шести) часов вечера  на  время
до 15 февраля будущего 1885 года»[210]
      «13 ноября 1884г.
      4.  Обсуждали  вопрос  о  посещении   учениками   гимназии   Публичной
библиотеки и чтении в оной книг. Г. Директор  исходя  из  того,  что  чтение
книг без разбору может  оказывать  вредное  влияние  на  юношество,  считает
нужным воспретить ученикам гимназии чтение книг в читальном  зале  Публичной
библиотеки…
      Определили: воспретить ученикам гимназии чтение книг, журналов и газет
в читальном зале  Публичной  библиотеки  и  объявить  им,  чтобы  они,  если
пожелают брать книги для чтения  на  дом,  всякий  раз  представляли  список
таковых преподавателю по принадлежности, и  что  только  по  одобрению  книг
преподавателем и  инспектором  они  могут  получить  письменное  разрешение,
взять эти книги из Публичной библиотеки»[211].
      А. Греков дополняет эти правила своей родной  Новочеркасской  гимназии
так: «…уже со второго класса […] строжайше запрещено было  плевать  на  пол,
стали жучить за длинные вихри, за неаккуратное  платье.  Обязательным  стало
ношение галстука и т.д.»[212].
      О школьных запретах этого времени пишет и  М.  Добужинский:  «Особенно
зорко наше начальство следило за исполнением гимназистами  правил  поведения
и ношения форм. Была особая книжка, которую мы должны были иметь  при  себе,
где эти правила были напечатаны. Там,  между  прочим,  запрещалось  «ношение
перстней, колец, усов и прочих украшений» и, конечно, курение где бы  то  ни
было.  За  поведением  гимназистов  на  улицах  следили   ненавидимые   нами
«помощники классных наставников», а также наш старший  сторож…  обязанностью
которого было также проверять на дому действительно ли  болен  отсутствующий
на уроках ученик…»[213].
      Впрочем, и это ещё не весь объем  запретов,  которые  могли  вводиться
учебным заведением. За  их  исполнением  следили  инспектора  и  надзиратели
(«Как в классное время, так и вне классов воспитанники были под  наблюдением
особых лиц, называвшихся «надзирателями»  и  дежуривших  поочередно…»[214]),
они старались держать под контролем всю жизнь учащихся, все  их  действия  и
мысли.  Например,  они  следили  за  книгами,  литературой,  которую  читали
учащиеся  («Нам  позволялось  (в  старших  классах)  приносить  в   гимназию
посторонние книги, большею частью беллетристику, но требовалось,  чтобы  эти
книги предварительно  были  предъявлены  инспектору,  для  просмотра»[215]),
причём часто исполняли они свои обязанности довольно  бесцеремонно:  «Вполне
неожиданно для воспитанника и  его  перепуганных  ро
Пред.1112131415След.
скачать работу

Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ