Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков
ти
все. События Западной Европы 1848 года, как известно отразились на
порядках наших учебных заведений: из университетского преподавания была
исключена философия, в гимназиях оказались в немилости древние языки:
преподавание греческого языка было в большинстве гимназий совершенно
отменено («Было оставлено, - отмечает Ф. Стулли, - лишь по одной
классической гимназии в каждом округе»), латинский язык начинался только с
четвертого класса и стал предметом необязательным: ученикам предоставлялось
на выбор учиться или латинскому языку, или, начиная с пятого класса, вновь
введенному в преподавание предмету – законоведению, на который перешла
льгота, дававшаяся прежде языком греческим»[181].
В результате этих изменений в 1848 году образовательная система стала
такой, как её описывает П.Боборыкин (он пишет о начале 50-х годов): «Когда
мы к 1-му сентября собрались после молебна, перед тем как расходиться по
классам, нам, четвероклассникам, объявил инспектор, чтобы мы, поговорив
дома с кем нужно, решили, как мы желаем учиться дальше: хотим ли продолжать
учиться латинскому языку (нас ему учили с первого класса) для поступления в
университет, или новому предмету, «законоведению», или же ни тому, ни
другому. «Законоведы» будут получать чин четырнадцатого класса;
университетские – право поступить без экзамена, при высших баллах; а
остальные – те останутся без латыни и знания русских законов и ничего не
получат: зато будут гораздо меньше учиться»[182].
С новым царём, с новыми реформами, с принятым новым уставом средних
учебных заведений 1864 года, были утверждены и новые учебные программы. В
ставших классическими гимназиях греческий язык был сделан обязательным,
появилась космография, церковно-славянский язык, естественная история
(краткое наглядное объяснение трёх царств природы), исчезла логика и
остался только один новый язык[183]. Осталось усиленным преподавание
латинского и греческого языков, хорошо преподавалась и математика, что
видно из таблицы недельных часов уроков, положенных по уставу гимназий и
прогимназий Министерства Народного просвещения, Высочайше утвержденному 19
ноября 1864 г.:
| |КЛАССЫ |
| |I |II |III |IV |V |VI |VII |
|Закон Божий |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 |
|Русский язык с |4 |4 |3 |4 |3 |3 |3 |
|церковно-славянским | | | | | | | |
|Латинский язык |4 |5 |5 |5 |5 |5 |5 |
|Греческий язык |- |- |3 |3 |6 |6 |6 |
|Французский или немецкий язык |3 |3 |2 |3 |3 |3 |2 |
|Математика |3 |3 |3 |3 |3 |3 |4 |
|История |- |- |2 |3 |3 |3 |3 |
|География |2 |2 |2 |2 |- |- |- |
|Естественная история |2 |2 |2 |- |- |- |- |
|Физика и космография |- |- |- |- |2 |2 |2 |
|Чистописание, черчение и |4 |4 |3 |2 |- |- |- |
|рисование | | | | | | | |
|Итого для учащихся одному новому|24 |25 |27 |27 |27 |27 |27 |
|языку | | | | | | | |
|Итого для учащихся двум новым |27 |27 |29 |30 |30 |30 |30 |
|языкам | | | | | | | |
Во вновь созданных реальных училищах программа была та же, но разным
было преподавание предметов: «§40. В реальных гимназиях преподаются:
а) В одинаковом объёме с классическими: 1) Закон Божий, 2) русский
язык с церковно-славянским и словесность, 3) история, 4) география и 5)
чистописание.
б) В большом объёме сравнительно с классическими: 6) математика, 7)
естественная история с присоединением к ней химии, 8) и 9) физика и
космография, 10) и 11) немецкий и французский языки (оба обязательны) и 12)
рисование и черчение.
в) Вовсе не преподаются: латинский и греческий языки»[184].
Таким образом, распределение часов уроков в реальных гимназиях по
уставу 1864 года было следующим:
| |КЛАССЫ |
| |I |II |III|IV |V |VI |VII |
|Закон Божий |2 |2 |2 |2 |2 |2 |2 |
|Русский язык с |4 |4 |4 |4 |3 |3 |3 |
|церковно-славянским и | | | | | | | |
|словесность | | | | | | | |
|Французский язык |3 |3 |3 |4 |3 |3 |3 |
|Немецкий язык |3 |3 |3 |3 |4 |4 |4 |
|Математика |3 |4 |4 |4 |4 |3 |3 |
|История |- |- |2 |3 |3 |3 |3 |
|География |2 |2 |2 |2 |- |- |- |
|Естественная история и химия |3 |3 |3 |3 |3 |4 |4 |
|Физика и космография |- |- |- |- |3 |3 |3 |
|Чистописание, рисование и |4 |4 |4 |2 |2 |2 |2 |
|черчение | | | | | | | |
|Итого часовых уроков |24 |25 |27 |27 |27 |27 |27 |
Видно, что упор делается на новые языки и естественные предметы.
Во вновь учрежденных прогимназиях ситуация была следующая: «Учебный
курс прогимназий классических и реальных соответствует учебному курсу
низших четырёх классов гимназий классических и реальных»[185].
В существовавших в это время военных гимназиях их 6-летний учебный
курс в 1865г. был следующим: «Закон Божий (13 уроков), русский язык (30
уроков), естественная история (10 уроков), физика (5 уроков), математика
(34 урока), французский язык – 26, немецкий – 23, история –9, чистописание
и рисование»[186].
В начальных народных училищах программа было следующая: «Закон Божий,
чтение книг гражданской и церковной печати, письмо, начала арифметики,
церковное пение, где это возможно»[187].
Следующие уставы учебных заведений были связаны с изменением во
внутренней политике Александра II, его отходом от реформ. В 1871 году была
утверждена новая, хотя и не сильно измененная программа классических
гимназий. Из таблицы недельных часов уроков, положенных по уставу гимназий
и прогимназий 1871 г., видно, что «основными предметами признаются древние
языки и математика; им и уделено наибольшее количество времени… Уменьшено
число уроков по Закону Божию, истории, естествоведению, чистописанию,
черчению и рисованию. Космография заменена математической географией. Вновь
введен один урок логики»[188]:
| |КЛАССЫ |
| |Приготовит|I |II |III|IV |V |VI |VII |VIII|
| |ельный | | | | | | | | |
|Закон Божий |4 |2 |2 |2 |2 |2 |1 |1 |1 |
|Русский язык с |6 |4 |4 |4 |3 |3 |2 |2 |2 |
|церковно-славянским | | | | | | | | | |
|Краткие основы логики |- |- |- |- |- |- |- |1 |- |
|Латинский язык |- |8 |7 |5 |5 |6 |6 |6 |6 |
|Греческий язык |- |- |- |5 |6 |6 |6 |6 |7 |
|Математика (с физикой, | | | | | | | | | |
|математической |6 |5 |4 |3 |3 |4 |6 |6 |6 |
|географией и кратким | | | | | | | | | |
|естествознанием) | | | | | | | | | |
|География |- |2 |2 |2 |2 |- |- |1 |1 |
|История |- |- |- |2 |2 |2 |2 |2 |2 |
|Французский или немецкий|- |- |3 |3 |3 |3 |3 |2 |2 |
|язык | | | | | | | | | |
|Чистописание |6 |3 |2 |- |- |- |- |- |- |
|Итого для учащихся |22 |24 |24 |26 |26 |26 |26 |27 |27 |
|одному новому языку | | | | | | | | | |
|Итого для учащихся двум |- |24 |27 |29 |29 |29 |29 |29 |29 |
|новым языкам | | | | | | | | | |
При изучении таблицы недельных часов уроков, положенных по первому
уставу реальных училищ, Высочайше утвержденному 15 мая 1872 г., можно
увидеть, что программа их отличалась от программы классических гимназий.
Иностранные языки здесь преподавались только новые (и кроме того, в отличие
от классических гимназий, новых языков было два), церковно-славянский не
преподавался вовсе, как и краткие основы логики, зато были включены
механика, рисование и черчение (довольно усиленные), химия, естественная
история, и в большем объеме математика и физика. В 5-м и 6-м классе
учащиеся в реальных гимназиях тратили больше времени на учебу, чем в
классических.
| |КЛАССЫ |
| |I |II |III|IV |V |VI |VII |
|Закон Божий |2 |2 |2 |2 |1 |1 |2 |
|Русский язык |6 |4 |4 |4 |2 |2 |4 |
|Новый иностранный язык |- |6 |5 |5 |3 |3 |5 |
|Другой новый иностранный язык |- |- |6 |6 |3 |3 |- |
|География |2 |2 |2 |2 |- |- |2 |
|История |- |- |2 |2 |2 |2 |4 |
|Математика |4 |4 |4 |4 |8 |4 |3 |
| |  скачать работу |
Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков |
