Несвоевременные мысли М.Горького - живой документ русской революции
Другие рефераты
Управление народного образования
Реферат по литературе
Тема: «Несвоевременные мысли» М. Горького - живой документ русской
революции.
Исполнитель: Николаев А.В.
Ученик 11 класса
Средней школы № 55
Руководитель:
Учитель литературы
Горявина С.Е.
Новоуральск 2002
План:
1. Введение
3 стр.
2. Биография
4 стр.
3. Несвоевременные мысли – живой документ русской революции
8 стр.
4. Заключение
15 стр.
5. Список литературы
16 стр.
6. Приложение
17 стр.
Введение
На дворе новые времена, настал момент многое переосмыслить, посмотреть
с другой точки зрения. В чем же смысл того семидесятипятилетнего периода,
который мы пережили? Я думаю, что причины этого следует искать в самом
начале этого периода, именно тогда создавались его основы, стержень идеи.
Ведь сама мысль, высказанная теоретиками социализма, не так уж и плоха.
Быть может, они видели то, что не понимаем мы сейчас. В чем же ошибка
«певцов» революции? Необходимо, безусловно, обратиться к публицистике того
времени, в силу своих особенностей являющейся непосредственным откликом на
происходящие события. И тут мы найдем самый яркий пример у одного из
«буревестника» 17 – года – Максима Горького - это его статьи, названные им
«Несвоевременные мысли». Именно они являются яркой демонстрацией реальных
событий, по - настоящему показывающих атмосферу того времени. Многие годы
эти статьи были неизвестны читателям, поэтому мне и стало интересно, самому
изучить данный материал. В своей работе я хотел бы рассмотреть следующие
вопросы:
— раскрыть существо расхождений между представлениями Горького о
революции, культуре, личности, народе и реалиями русской жизни 1917–1918
годов;
— обосновать своевременность «Несвоевременных мыслей» в момент публикации и
их актуальность в наше время;
— развить свое представления о публицистике как особом виде словесности.
Биография
16 (28) марта 1868 родился, а 22 марта крещен младенец Алексей.
Родители его «мещанин Максим Савватиев Пешков и законная жена его Варвара
Васильева».Алексей был четвертым ребенком Пешковых (два его брата и сестра
умерли в младенчестве).Дед будущего писателя со стороны отца – Савватий
Пешков – дослужился до офицерства, но был разжалован за жестокое обращение
с солдатами. Его сын Максим пять раз убегал от отца и в 17 лет ушел из дома
навсегда.
Максим Пешков выучился ремеслам краснодеревщика, обойщика и
драпировщика. Человек он был, по - видимому, неглупый (потом его назначали
управляющим пароходной конторой), и художественно одаренный – он руководил
строительством триумфальной арки, сооружавшейся по случаю приезда
Александра II.
Дед со стороны матери Василий Каширин в молодости был бурлаком, потом
открыл в Нижнем Новгороде небольшое красильное заведение и тридцать лет был
цеховым старшиной.
Большая семья Кашириных - кроме Василия Каширина с женой, в доме, где
поселились Максим и Варвара, жили их два сына с женами и детьми- не была
дружной, отношение Максима Савватиевича с новой родней не ладились, и в
первой половине 1871 года Пешковы уехали из Нижнего в Астрахань.
Своего доброго, неистощимого на выдумки отца Алексей почти не помнил:
он умер в 31 год, заразившись холерой от четырехлетнего Алеши, за которым
самоотверженно ухаживал. После смерти мужа варвара с сыном вернулась к отцу
в Нижний Новгород.
К Кашириным мальчик попал, когда их «дело»- так в старину называли
торговое или промышленное предприятие – клонилось к упадку. Кустарный
красильный промысел вытесняло фабричное крашение, и надвигающаяся бедность
многое определила в жизни большей семьи.
Дядья Алеши любили выпить, а выпив – били друг друга или своих жен.
Попадало и детям. Взаимная вражда, жадность, постоянные ссоры делали жизнь
невыносимой.
Наиболее яркие впечатления каширской жизни описаны Горьким в его
повести «Детство».
Но от детства у писателя остались и светлые воспоминания, и одно из
самых ярких – о бабушке Акулине Ивановне «изумительно доброй и
самоотверженной старухе», которую писатель всю жизнь вспоминал с чувством
любви и уважения. Нелегкая жизнь, семейные заботы не озлобили и не
ожесточили ее. Бабушка рассказывала внуку сказки, учила любить природу,
вселяла в него веру в счастье, не давала жадному, корыстному каширинскому
миру завладеть душой мальчика.
В автобиографической трилогии писатель с любовью воспоминает и других
добрых и хороших людей.
«Человека создает его сопротивление окружающему миру», - писал Горький
спустя много лет. Это сопротивление окружающему миру, нежелание жить так,
как живут вокруг, рано определили характер будущего писателя.
Дед начал учить внука грамоте по Псалтырю и Часослову. Мать заставляет
мальчика учить наизусть стихи, но скоро у Алеши появилось непобедимое
желание переиначить, исказить стихи, подобрать к ним другие слова.
Это упорное желание переделать стихи по - своему злило Варвару.
Терпения для занятий с сыном ей не хватало, да и вообще внимания на Алешу
она обращала мало, считая его причиной смерти мужа.
В семь лет Алеша пошел в школу, но проучился всего месяц: заболел
оспой и чуть не умер.
В январе 1877 года его определили в Кунавинское начальное училище –
школу для городской бедноты.
Учился Алеша хорошо, хотя одновременно с учебой ему приходилось
работать – собирать кости и тряпки на продажу. По окончании второго класса
мальчику дали «Похвальный лист» - «за отличные пред прочими успехи в науках
и благонравие» - и наградили книгами (их пришлось подать – бабушка лежала
больная, а в доме не было денег).
Дальше учиться не пришлось. 5 августа 1879 года от скоротечной чахотки
(туберкулеза легких) умерла мать, а через несколько дней дед сказал: - Ну,
Лексей, ты не медаль, на шее у меня – не место тебе, а иди-ка ты в люди…
Алеше минуло одиннадцать лет.
«В людях» было несладко. «Мальчик» при магазине «модной обуви», Алеша
исполнял много работы, а позже, был поставлен в услужение к подрядчику
Сергееву.
Позже, он плавает посудником на пароходе, опять в услужении у
Сергеевых, ловит для продажи птиц. Был Алексей и продавцом в иконописной
лавке, работником в иконописной мастерской, десятником на строительстве
ярмарки, статистом в ярмарочном театре.
В 1886 году переезжает в Казань и устраивается на работу в крендельное
заведение и булочную А.С. Деренкова, которая в жандармских докладах того
времени характеризовалась как «место подозрительных сборищ учащейся
молодежи». Этот период для Горького – время знакомства с марксистскими
идеями. Он начинает посещать марксистские кружки, изучает труды Плеханова.
В 1888 году он предпринимает первое длительное путешествие по Руси, а в
1891 покидает Нижний Новгород, где работал письмоводителем у присяжного
поверенного и отправляется во второе странствие по Руси, давшее ему
бесценный опыт знакомства и понимания русской жизни в кризисный, переломный
момент ее развития. Опыт странствий отразится в цикле рассказов «По Руси»,
но опыт путешествия оставит след во всех его произведениях.
Мировая слава приходит к нему с романом «Фома Гордеев» (1899),
опубликованном в журнале «Жизнь». В 1900 году он пишет роман «Трое». В
начале века Горький создает свои первые пьесы – «Мещане» (1901), «На дне»
(1902), «Дачники» (1904), «Дети солнца» (1905), «Варвары» (1905).
В 1905 году Горький познакомился с В.И. Лениным. Это знакомство
переросло в дружбу, исполненную подчас драматических конфликтов, особенно
обострившихся в 1918-1921, когда Горький по настоянию Ленина был вынужден
уехать за границу – во вторую свою эмиграцию (1921). А первая пришлась на
1906 год, когда во избежание репрессий за поддержку революции 1905 года
писатель эмигрирует сначала в США, а затем на Капри в Италию. В этот период
Горький сближается с А.А. Богдановичем, видным революционером, философом,
теоретиком искусства. В 1909 году Максим Горький, А.В. Луначарский и А.А.
Богданов организуют партийную школу на Капри, где Горький читает лекции по
истории русской литературы. Удивляют те заблуждения , царившие на Капри:
социализм, идеи нового мира превращались в религию, основанную на вере в их
фатал
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
