Половозрастные различия и динамика представлений подростков о конфликтах
орые различия в представлениях подростков о
различных ситуациях конфликтов. Так, споры (66,16%) и ссоры (63,75%) чаще
возникают во взаимодействии разнополых сверстников, а драки (59,04%) – во
взаимодействии однополых сверстников.
Различия в представлениях мальчиков и девочек показаны на рис. 15.
К эскалации конфликтов (рис. 16), в первую очередь, обычно прибегают
девочки (42,13%) и мальчики (41,16%). Среди сверстников взаимодействия
разнополых (52,89%) и однополых (47,11%) оппонентов значимо не отличаются.
К завершению конфликтов (рис. 17) первыми обычно стремятся девочки
(33,88%), затем мальчики (21,63%). Среди сверстников, по мнению подростков,
к завершению конфликтов девочки прибегают в 61,03% случаев, а мальчики – в
38,97%, при этом, мальчики менее склонны отдавать предпочтение девочкам
(52,74%), чем сами девочки (67,88%).
Вместе с тем, подростки в некоторых формах конфликтного взаимодействия
отдают достаточно большой процент девочкам. Например, в ситуациях споров с
мальчиками, первыми прекратить конфликт, вслед за девочками (33,51%),
стремятся мамы (20%); сами же мальчики стремятся завершить конфликт в
меньшей степени (12,34%).
Подростки (как мальчики, так и девочки) также более склонны приписывать
инициирование завершения конфликтов сверстникам противоположного пола
(65,59%), чем сверстникам того же пола (34,41%).
Постконфликтная стадия характеризуется следующим:
- Обиды, нанесенные в конфликте, легче прощают мальчики (35,05%), затем –
девочки (28,72%) (рис. 18). Среди сверстников, «отходчивостью»
характеризуются, в первую очередь, мальчики (54,96%), затем – девочки
(45,04%). «Отходчивость» у сверстников, чуть чаще проявляется в
межполовых взаимоотношениях (54,69%), чем в однополых (45,31%).
- Обиды, нанесенные в конфликте, по мнению подростков, дольше помнят
девочки (54,94%), затем – мальчики (26,48%) (рис. 19). Вместе с тем,
мальчики и девочки несколько по-разному считают своих сверстников более
злопамятными (рис. 20): девочки более склонны говорить о большей
«злопамятности» сверстниц. Феномен злопамятности среди сверстников, по
мнению подростков, чаще проявляется во разнополом взаимодействии
(58,50%).
3.2.2 Динамика представлений подростков о процессе протекания
конфликтов
Динамика ответов подростков на вопросы о процессе протекания конфликтов
проявляется в уменьшении количества подростков (как мальчиков, так и
девочек), представляющих межполовые взаимодействия сверстников более
конфликтогенными (таблица 5) и увеличении – представляющих взаимодействия
однополых сверстников более конфликтогенными (таблица 6), что проявляется в
конфликтных ситуациях (рис. 10 на с. 87), инциденте (рис. 21), эскалации
конфликтов (рис. 22), постконфликтном взаимодействии («злопамятность»)
(рис. 23).
|Таблица 5 |
|Сравнение средних значений ([pic]) ответов подростков (N=389) пяти |
|возрастных групп по отдельным шкалам опросника |
|(о конфликтогенности взаимодействия разнополых сверстников) |
|Шкалы | |Возраст, лет; [pic] |t-критерий Стьюдента |
|Шкалы | |Возраст, лет; [pic] |t-критерий Стьюдента |
|Шкалы | |Возраст, лет; [pic] |t-критерий Стьюдента |
|Шкалы | |Возраст, лет; [pic] |t-критерий Стьюдента |
|Анализируемые параметры |М., |Д., |t-крит|
| |[pic]|[pic]|. |
|Участники конфликтных |1) Мальчики |0,35 |0,28 |2,86**|
|ситуаций | | | | |
| |2) Мамы |0,05 |0,11 |-3,43*|
| | | | |* |
|Осознание конфликтных |1) Девочки |0,34 |0,42 |-3,31*|
|ситуаций | | | |* |
| |2)Мальчики |0,32 |0,17 |6,79**|
| |3) Мамы |0,11 |0,19 |-3,52*|
| | | | |* |
| |4) Папы |0,02 |0,05 |-2,82*|
| | | | |* |
|Инцидент |1) Девочки |0,41 |0,35 |2,26* |
| |2) Мальчики |0,42 |0,52 |-4,00*|
| | | | |* |
|Эскалация |1) Девочки |0,46 |0,39 |2,46* |
| |2) Мальчики |0,36 |0,45 |-3,41*|
| | | | |* |
|Завершение конфликтов |1) Девочки |0,29 |0,37 |-2,87*|
| | | | |* |
| |2) Мальчики |0,26 |0,18 |3,70**|
| |3) Мамы |0,10 |0,14 |-2,41*|
|Постконфликтное |1) Мальчики |0,40 |0,31 |3,04**|
|взаимодействие | | | | |
|(«отходчивость») | | | | |
| |2) Мамы |0,11 |0,17 |-2,90*|
| | | | |* |
|Постконфликтное |1) Девочки |0,50 |0,59 |-3,43*|
|взаимодействие | | | |* |
|(«злопамятность») | | | | |
| |2) Мальчики |0,30 |0,23 |3,25**|
3.3. Мнения подростков о состояниях, переживаниях людей во время и после
конфликтов, оценке конфликтов
На этом этапе исследования анализировались особенности представлений и
различия в представлениях подростков о состояниях и переживаниях людей и
оценке конфликта. Нами рассматривались представления подростков о
агрессивных состояниях в конфликте (физическая, вербальная и косвенная
агрессия), о переживаниях во время и после конфликта, об оценке пользы и
вреда конфликта. Представления подростков о состояниях и переживаниях людей
и оценке конфликта выявлялись с помощью вопросов опросника 1.25, 1.29,
1.36, 1.37, 1.38, 1.54, 1.55, 1.56, 1.57, 1.58, 1.59, 2.9, 2.13, 2.15,
2.28, 2.36, 2.37, 2.38, 2.54, 2.55, 2.56, 2.57, 2.58, 2.59 (Приложение №
4).
Обработка полученных результатов проводилась следующим образом:
- проводился процентный подсчет количества данных ответов на каждый вопрос;
- производился подсчет средних значений ([pic]) по «оценочным» вопросам
(1.36, 1.54, 1.55, 1.56, 1.57, 1.58, 1.59, 2.36, 2.37, 2.54, 2.55, 2.56,
2.57, 2.58, 2.59);
- производился подсчет t-критерия Стьюдента для выявления различий между
выборками;
3.3.1. Анализ представлений подростков
По мнению подростков, к агрессии, как показано на рис. 33, склонны
более всего как мальчики (42,45%), так и девочки (39,70%). При этом,
значимость межполовых (53,35%) и однополых (46,65%) взаимоотношений среди
сверстников приблизительно одинакова, и значимо не различается. Также, в
целом, схожи представления мальчиков и девочек о проявлениях агрессии.
Физическая агрессия (рис. 34), в представлениях подростков, более
свойственна мальчикам (57,61%). Среди сверстников, мальчики используют этот
вид агрессии в 71,10% случаев, как считают респонденты. Значимость
взаимоотношений однополых (55,12%) и разнополых (44,88%) сверстников также
практически не отличается, по мнению испытуемых.
Вместе с тем, наблюдается определенное расхождение в представлениях
мальчиков и девочек о применимости физической агрессии, что показано на
рис. 35. Мальчики считают, что применяют физическую агрессию в 51,28%
случаев, а девочки, по мнению первых, применяют ее в 29,36% случаев. В свою
очередь, девочки приписывают стремление применять физическую агрессию
мальчиками в 62,75% случаев, а себе – в 18,66% случаев.
Вербальная агрессия, что можно увидеть на рис. 36, по мнению подростков
(как мальчиков, так и девочек) чаще применяется мальчиками (42,94%), а
затем – девочками (29,69%). Среди сверстников межполовые взаимоотношения
(49,45%), по мнению подростков, значимо не отличаются от однополых
взаимоотношений (50,55%).
К косвенной агрессии, как считают подростки (как мальчики, так и
девочки) чаще прибегают девочки (65,99% респондентов считают таким образом,
т.е. подавляющее большинство). Тогда как мальчики к подобному виду агрессии
прибегают в 2,5 раза реже – лишь в 26,81% случаев, по мнению сверстников.
К косвенной агрессии, в представлениях подростков, также почти в 2 раза
чаще прибегают во взаимодействии разнополых сверстников (65,7%), чем
однополых (34,3%).
Чувства, переживаемые во время конфликтов (рис. 38) можно условно
разделить на три группы: сильные, средние, слабые. Несмотря на условное
разделение, все чувства, в представлениях подростков, значимы – таковыми их
считают более 60% опрошенных.
К сильным чувствам можно отнести «злость» (85,89% респондентов считают
ее таковой; средний балл по силе переживаний ([pic])=3,75 по шестибалльной
шкале – от «0» до «5» баллов) и «обиду» (80,77%, [pic]=3,28). К средним
можно
| |  скачать работу |
Половозрастные различия и динамика представлений подростков о конфликтах |
