Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах
Другие рефераты
Содержание:
Введение....................................................................
...............................................2
Теоретическая часть. Теоретический анализ литературы по проблеме агрессии
и агрессивности
............................................................................
..........3
Определение
понятия...................................................................
......................3
Причины
агрессивности.............................................................
.......................4
Социальные условия, способствующие закреплению
агрессии..................19
Подросток в
семье.......................................................................
.................19
Подросток в группе
сверстников...............................................................24
Биологический фактор провоцирования агрессии. Роль полового
созревания..................................................................
............................................27
Практическая часть.
1.Метод исследования.
2.Организация исследования.
3. Результаты исследования.
4. Второй этап исследования.
5.Общие выводы.
Заключение.
Приложение.
Список литературы.
Введение
В настоящее время проблема агрессии актуальна, так как мы сталкиваемся
с ней каждый день на улице, в школе. Тревожным симптомом является рост
числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в
асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного
порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и
вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали
проявляться жестокость и агрессивность Резко возросла преступность среди
молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки
участвуют в военизированных формированиях политических организаций
экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и
сутенёрством. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких
преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов
агрессивного поведения людей. Мы являемся свидетелями изменения всей
социальной структуры общества, интенсивных процессов расслоения населения
по имущественному признаку, по отношению к различным формам собственности.
На почве социальных противоречий возникают межгрупповые и межличностные
конфликты.
Кроме того, проблема агрессивности мало изучена теоретически.
Эта проблема имеет давнюю историю. Многие исследователи в нашей стране
и за рубежом занимались проблемой агрессии, но к одному знаменателю не
пришли, так как она сложна и многогранна и, следовательно, одного решения
быть не может. В центре внимания исследователей оказались такие аспекты
проблемы: биологические и социальные детерминанты агрессии, механизмы ее
усвоения и закрепления, условия, определяющие проявления агрессии,
индивидуальные и половозрастные особенности агрессивного поведения, способы
предотвращения агрессии.
В теоретической части мы рассмотрели основные подходы к
пониманию понятия агрессии, основные подходы к вопросу ее становления и
возможные факторы ее провоцирования. В практической части - три этапа
планируемого лонгитюдного исследование школьников общеобразовательной
школы.
Объект исследования – агрессия и агрессивность.
Предмет – агрессия как личностное образование в старшем
подростковом и раннем юношеском возрасте.
Цель – анализ динамики агрессивности как личностного образования
в старшем подрастковом возрасте и раннем юношеской возрасте.
Гипотеза- на протяжении старшего подросткового возраста
агрессивность выступает как относительно устойчивое личностное
образование.
Задачи данной дипломной работы заключаются в следующем:
1. теоретический анализ литературы по проблеме;
2. эмпирическое исследование агрессивности у учащихся 8, 9
и 10 классов;
3. выявление гендерных различий;
Теоретическая часть. Теоретический анализ литературы по проблеме
агрессии и агрессивности.
1.Определение понятия
В бытовом языке под агрессией понимается: «Открытая неприязнь,
вызывающая враждебность», а «агрессивный» как наступательно-
захватнический; враждебный, вызывающий; оказывающий вредное воздействие
(С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка. М., 1999.
С.18.)
Вообще термин "агрессия" имеет широкое распространение для
обозначения насильственных захватнических действий. Агрессия и агрессоры
всегда оцениваются резко отрицательно, как выражение наличия культа грубой
силы. В основном же под агрессией понимается вредоносное поведение. В
понятии "агрессия" объединяются различные по форме и результатам акты
поведения – от злых шуток, сплетен, враждебных фантазий, до бандитизма и
убийств. В подростковой жизни нередко встречаются формы насильственного
поведения, определяемого в терминах "задиристость", "драчливость",
"озлобленность", "жестокость". К агрессивности близко подходит состояние
враждебности. Враждебность – более узкое по направленности состояние,
всегда имеющее определённый объект. Часто враждебность и агрессивность
сочетаются, но нередко люди могут находиться во враждебных отношениях,
однако никакой агрессивности не проявляют. Бывает и агрессивность без
враждебности, когда обижают людей, к которым никаких враждебных чувств не
питают.
В психологии термин «агрессия» трактуется по-разному. Многие
авторы исследования агрессивности предпочитают ей давать негативную оценку.
Но так же существует и точка зрения на агрессию с позитивной стороны.
Имеющиеся определения можно условно разделить на 2 большие
группы:
1. Представление об агрессии как мотивированных действиях,
нарушающих нормы и правила, причиняющих боль и страдания. В этом плане
различаются преднамеренная и инструментальная агрессия. Инструментальная
агрессия - та, когда человек не ставил своей целью действовать агрессивно,
но «так пришлось» или «было необходимо действовать». В данном случае мотив
существует, но он не осознается.
Преднамеренная агрессия – это те действия, которые имеют
осознанный мотив – причинение вреда или ущерба.
Этой же точки зрения придерживается и А.Р. Ратинов. Он считает,
что антиповедение – свойство агрессивной личности индивида полностью
принадлежит мотивационной структуре, личностному уровню.
Ю.М. Антонян считает, что причиной агрессии является
тревожность. Это свойство формируется в глубоком детстве как следствие
нарушение эмоциональных связей с матерью, т.е. депривации. Тревожность
создает охранительное поведение. Тревожность порождает пониженную
самооценку, у индивида резко снижается порог восприятия конфликтной
ситуации как угрожающей, расширяется диапазон ситуаций, повышает
интенсивность и экстенсивность ответной на мнимую угрозу реакцию индивида.
2. Агрессия как акты враждебности и разрушения (поведенческая
составляющая).
Например:
Р.Бэрон и Д.Ричардсон дают такое определение: агрессия- это
любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда
другому живому существу, не желающего подобного обращения. Другими словами:
- агрессия обязательно подразумевает преднамеренное,
целенаправленное причинение вреда жертве;
-в качестве агрессии может рассматриваться только такое
поведение, которое подразумевает причинение вреда или ущерба живым
организмам;
-жертва должна обладать мотивацией избежания подобного
обращения с собой;
Из отечественных психологов эту точку зрения разделяют Т.Г.
Румянцева и И.Б. Бойко. Они рассматривают агрессию как форму социального
поведения, которое реализуется в контексте социального взаимодействия, но
поведение будет агрессивным при двух условиях: когда имеют место
губительные для жертвы последствия, и когда нарушаются нормы поведения.
Нужно разделять агрессию и агрессивность. Агрессия- это
поведение (индивидуальное или коллективное), направленное на нанесение
физического, либо психологического вреда или ущерба. Агрессивность –
относительно устойчивая черта личности, выражающаяся в готовности к
агрессии, а так же в склонности воспринимать и интерпретировать поведение
другого как враждебное. В силу своей устойчивости и вхождения в структуру
личности, агрессивность способна предопределять общую тенденцию поведения.
В данной дипломной работе под агрессией мы подразумеваем
личностную черту, которая формируется под воздействием социально-
психологических факторов.
2. Причины агрессивного поведения и агрессивности
Исследованию агрессивности и агрессивного поведения уделяется
значительное внимание во всех основных психологических направлениях.
В отечественной пси
| |  скачать работу |
Другие рефераты
|
