Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Роль высшего образования в воспроизводстве рабочей силы



 Другие рефераты
Властвующие политические элиты и массы Роль воображения в игровой деятельности дошкольников Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника Власть

Введение.

      Современная   научно-техническая    революция   существенно   изменила
материально-технические условия производства и жизни, но   не  менее  важным
следствием   научно-технического   прогресса   стало   коренное    изменение
структуры,  содержания и  характера запаса знаний,  навыков,  опыта  рабочей
силы.   В  условиях  усложнения  производства  расширения  потока    научно-
технической  информации,  которая  должна осваиваться в процессах  массового
производства  продукции  произошел  перелом  в  значении   образования   для
развития производства.  Пока промышленность удовлетворяла  свои  потребности
в рабочей силе за счет  неквалифицированных  рабочих,   система  образования
была довольно  слабо  связана  с  производством.   В  XIX  веке,   например,
подготовка немногочисленных инженеров, техников,  квалифицированных  рабочих
по большей части  не  была  общественно организована.   Подготовка   рабочей
силы шла в самом процессе производства,   а  наука  чаще  всего  была  делом
отдельных ученных   и  оказывала  еще  сравнительно  слабое  воздействие  на
развитие общественного производства.  Образование по  содержанию  носило   в
основном общекультурный характер.  Но положение в корне  изменилось,   когда
дальнейшее   развитие   производства  оказалось  невозможным  без  массового
использования  высококвалифицированной  рабочей   силы,   т.е.   образование
работников стало таким же необходимым  условием  хода  производства,  как  и
наличие самих орудий труда.
      Сегодня уровень  и  качество  образования  оказывают  непосредственное
воздействие  на  экономическое  развитие  любой страны.

                Образование  как  составная  часть  воспроизводства  рабочей
силы.

       "Под  рабочей  силой,   или  способностью   к   труду   мы   понимаем
совокупность  физических  и   духовных   способностей,   которыми   обладает
организм, живая личность человека, и которые пускаются им в ход всякий  раз,
 когда   он   производит   какие-либо  потребительные   стоимости  "-  такое
определение понятия "рабочая сила" дал К. Маркс. Рабочая сила,   представляя
собой способность к труду, неотделима от самого человека. Ее производство  и
воспроизводство  означает  прежде  всего  воспроизводство  самого  человека,
сохранение его нормальной жизнедеятельности.   К.  Маркс  отмечал:  "Рабочая
сила  существует только как способность  живого  индивидуума.   Производство
рабочей силы предполагает,  следовательно,   существование  последнего.  Раз
существование  индивидуума  дано,   производство  рабочей  силы  состоит   в
воспроизводстве   самого   индивидуума,   в   поддержании   его   жизни.   В
воспроизводстве   рабочей   силы,     кроме    необходимости    поддержания,
непрерывного   возобновления   и   совершенствования  способности  к  труду,
обязательны  постоянное  приобретение   и  развитие  работниками  знаний   и
умений.  Таким образом образование - важная составная часть  воспроизводства
рабочей силы. К. Маркс  подчеркивал  участие  образования в  воспроизводстве
рабочей силы: "Покупка же  таких  услуг,   которые  выражаются   в  обучении
рабочей силы,  которые сохраняют ее, видоизменяют и т. д.,  словом, дают  ей
специальность  или  же  только  служат   ее   сохранению...например,   услуг
школьного учителя...-  все  это есть  покупка  таких  услуг,   которые  дают
взамен себя "пригодный для продажи товар и т. д.",  а именно  самое  рабочую
силу, в   издержки  производства  или  воспроизводства  которой  эти  услуги
входят". В  качестве  главного  источника  воспроизводства  рабочей  силы  -
примерно 3/4 от общей суммы реальных  доходов  семьи  трудящихся   -  служит
индивидуальная оплата работника  по  результатам  его  трудового  вклада,  а
общественные  фонды  потребления  составляют  около  1/4.  Повышение  уровня
образования,   приобретение   новой   специальности,    смежных    профессий
способствует  росту  трудоотдачи  и  доходов  индивидуальной  рабочей  силы,
получаемых по ее трудовому вкладу.
        Воспроизводство   рабочей    силы    в   процессе    воспроизводства
общественного продукта происходит непрерывно, также как  непрерывно  и  само
производство.  К.Маркс  подчеркивал,  что  благодаря  производству   индивид
"становится actu ( на деле )  осуществляющей себя  рабочей  силой,  рабочим,
между тем как раньше  он  был  таковым  лишь  potencia  (  потенциально  )".
Рабочая сила  как  субъективная  основа человеческого  фактора  производства
проявляется  в  трудовой  деятельности,   причем    именно   рабочая    сила
является    главным    элементом   производительных   сил,   т.к.   средства
производства сами по себе, вне человеческого  труда,  ничего  произвести  не
могут. Под воздействием научно-технического прогресса повышаются  требования
  к   уровню  интеллектуального  развития  рабочей   силы,   к   уровню   ее
образования.  Новые средства труда по своим качествам  должны   превосходить
заменяемые ими старые средства труда, а в создании новых, более  совершенных
, огромную роль играет наука  и  непрерывно  связанное  с  ней  образование.
Кроме  того,  применение  новой  техники  требует  от  людей,    занятых   в
производстве,   более   высокой   квалификации,    которая    обеспечивается
специальным и высшим образованием.  Взаимосвязь производства  и  образования
будет рассмотрена в следующей главе.

                         Образование и производство.

       Развитие  производства  предъявляет  свои  требования  к  образованию
рабочей силы.  Эти требования складываются в зависимости   от   технического
и организационного уровня производства, его масштабов и сложности,  быстроты
и  характера  изменений,   происходящих   в   нем   в   результате   научно-
технического  прогресса.   Основным   фактором,   определяющим   воздействие
производства  на  уровень  образования  рабочей  силы,   является  изменение
технической  и   организационной   базы   материального  производства,  т.к.
развитие именно этой основы предопределяет изменения в  составе  и  функциях
работников    производства,   вплоть   до   появления    новых    профессий,
специальностей,  новых услуг.
Современное производство предъявляет все  большие  требования  не  только  к
техническому оснащению работников,  но  и  к "вооружению"   их  необходимыми
знаниями,  к увеличению  общего  фонда  образования  страны.  Понятие  "фонд
образования"  по  своему  экономическому  содержанию  вполне  сопоставимо  с
основными производственными фондами . Подобно тому, как средства,  вложенные
в  производство,  овеществляются  в  оборудовании,  зданиях,    общественные
издержки  фактора  труда   "материализуются"   в   квалификационном   уровне
совокупной рабочей  силы,  действуют  в  процессе  производства  в   течение
длительного  времени  и  в действительности играют  не  менее  важную  роль,
чем  капиталовложения  в  новую  технику  и  в  другие   элементы   основных
производственных фондов.  К.Маркс  считал,  что  образование  индивидуума  с
точки зрения непосредственного процесса  производства  можно   рассматривать
как "производство основного капитала", который, однако, существует  в  самом
живом труде. В этом состоит его специфика.   Накопленные  издержки  общества
на обучение,  повышение квалификации  и  переподготовку  совокупной  рабочей
силы или населения той  или  иной  страны  составляют  фонд  образования,  а
формирование этого фонда - неотъемлемая и  необходимая  часть  общественного
воспроизводства.
      В условиях  научно-технического   прогресса   три   основные  элемента
производственного  процесса:   труд,  средства  труда  и  предметы  труда  -
претерпевают   качественные   изменения,    отражающиеся    не   только    в
возникновении новых методов производства  и  качественно  новых  материалов,
но и в быстро   растущих  требованиях  к  качеству  рабочей  силы,   которая
является главнымным фактором производственного процесса.  Рост  наукоемкости
производства приводит к  повышению  его "интеллектуализации",   к  повышению
сложности труда. Эта тенденция выражается не только в  увеличении  удельного
веса ученых, конструкторов и разработчиков в промышленном персонале, но и  в
существенных  изменениях  функций  части  рабочих,    инженерно-технического
персонала  и служащих.  В  ходе  отладки  и  освоения  нового  оборудования,
новых технологических процессов от рабочих, техников и  инженеров  требуются
такие  качества,   как  восприимчивость   к   новому,   повышенный   уровень
аналитических   способностей,   широта  технического  кругозора.   Все   эти
качества развивает любое образование,   тем  более  высшее.   На  протяжении
всего  XX  века  шел  рост  численности  инженерно-технических   и   научных
работников.  Например,  в  США  численность  инженеров  за   1900-1960   гг.
увеличилась в  22,6  раза, научных работников -  почти  в  73  раза  Данные,
приведенные в Таблице 1,  свидетельствуют  о  росте  численности  инженерно-
технических и научных работников  в  США  в  период  с  1950  по  1960  годы
(таблица на стр.9).  Повышение  удельного  веса  высокообразованных   кадров
является  необходимой  предпосылкой  для  ускоренного   развития   процессов
технического  перевооружения производства  и  переориентации его  на  выпуск
новейших видов продукции, воплощающих последние достижения науки и техники.
      Для реализации  продукции современного производства  нужен  достаточно
развитый и подготовленный потребитель.  Образование участвует  в  подготовке
такого потребителя,  в  формировании  потребностей  населения  и  тем  самым
обусловливает  возможность  постоянного  расширения  рынка,  выступает   как
стимулятор развития и качественного совершенствования производства.
ТАБЛИЦА 1 Увеличение числа специалистов различных профессий
в США с 1950 по 1960г., тыс.
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Детская психика
Қазіргі заман мәдениетінің басты сипаттары
Партии в политической системе общества
Мойынқұмның көне атауларының шығу тарихы


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ