Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам
ии личностных проблем и, самое
главное, в осознании себя субъектом собственной жизни.
Социальный педагог должен уметь выявлять достоинства личности,
«проблемное поле» подростка, семьи, прогнозировать и проектировать
возможные варианты его поведения, влиять на мотивационно-потребностную
сферу, чтобы вызвать желание к самосовершенствованию, самовоспитанию,
приводить в действие внутренний регулятивный механизм. Социально-
педагогическая деятельность должна быть направлена на формирование и
развитие нравственных ориентаций, нравственного сознания, нравственных
чувств, социально-значимых установок в жизненном самоопределении, а значит,
и нравственного поведения подростка [ ].
В своей деятельности социальный педагог также руководствуется
следующими принципами: природы и культуросообразности; гуманизации;
субъектности; принятия подростка как данности; персонализации; личностного
подхода; деятельностного подхода; комплексного подхода; системного подхода;
психологического подхода; социальной адекватности; ценностный ориентаций;
компенсации; конфиденциальности; защиты; диалогичности и др.
Также необходимо проанализировать, как распределяются в семье роли
(«глава», «снабженец», «родитель», «воспитатель»), как она адаптируется к
изменяющимся условиям [ ].
При выявлении семей, нуждающихся в помощи, следует учитывать: доход на
одного человека с учетом прожиточного минимума; число детей и иждивенцев;
наличие одного или обоих родителей; здоровье членов семьи; способность к
труду взрослых членов семьи; наличие жилья, сбережений, земельных участков;
социальное положение, статус членов семьи в обществе.
Социальный педагог работает совместно с различными социальными
службами, организациями, учреждениями:
- со службой социальной помощи населению; ведет работу по выявлению
семей алкоголиков и оказанию им содействия и поддержки, участвует в
организации семейных консультаций, семейного просвещения и
самообразования;
- со службой социально-бытовой помощи;
- со службой семейного досуга;
- со службой социальной профилактики отклоняющегося поведения.
Знание «проблемного поля» [ ] в семье позволяет социальному
педагогу в дальнейшем лучше понять причины тех или иных поступков
подростка, объективно оценить его состояние, вовремя оказать коррекционную
помощь и поддержку [ ].
Выводы
Таким образом, анализ литературных источников позволил нам сделать
следующие выводы.
В нашей работе основополагающим является понятие «семья», которая
представляет собой важное условие нормального психического и социального
развития подростка. Однако имеются семьи, негативно влияющие на
социализацию подростков, к ним относятся и семьи алкоголиков, которые мы
рассмотрели в работе.
Социально-педагогическая деятельность с подростками из алкогольной
семьи строится в двух основных направлениях: работа с семьей и работа с
подростком. Она должна осуществляться совместно с различными специалистами.
Глава 2. АЛКОГОЛИЗМ СЕМЬИ КАК ФАКТОР РИСКА, ОБУСЛОВЛИВАЮЩИЙ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ
ОТНОШЕНИЕ ПОДРОСТКОВ К СПИРТНЫМ НАПИТКАМ
2.1. Отношение подростков к алкоголю
Исследования проводились нами в общеобразовательной школе № 2
п. Жигалово на базе 6 и 7 классов.
Наша работа предусматривала установление контакта со специалистами
школы: социальным педагогом и психологом – с целью получения у них
информации об интересующей нас категории детей.
Цель: определение отношения подростков к спиртным напиткам.
Критерии: частота употребления спиртных напитков,
интерес к алкоголю.
Методы исследования.
1. Беседа «Отношение подростков к спиртным напиткам» (в устной форме).
Материал: перечень вопросов.
Инструкция: подростку последовательно предлагается ответить на 13
вопросов.
1. Мое желание выпить зависит от настроения:
а) редко
б) иногда
в) всегда
2. Я избегаю пить спиртное, чтобы не проболтаться:
а) да
б) нет
в) свой вариант
3. Периодами я выпиваю охотно, периодами меня к спиртному не тянет:
а) иногда
б) всегда
в) свой вариант
4. Я люблю выпить в веселой компании:
а) да
б) нет
в) иногда
5. Я боюсь пить спиртное потому, что, опьянев, могу вызвать насмешки и
презрение:
а) да
б) нет
в) свой вариант
6. Спиртное не вызывает у меня веселого настроения
а) да
б) нет
в) не всегда
7. К спиртному я испытываю отвращение:
а) да
б) нет
в) свой вариант
8. Спиртным я стараюсь заглушить приступ плохого настроения, тоски или
тревоги:
а) да
б) нет
в) иногда
9. Я избегаю пить спиртное из-за плохого самочувствия и сильной
головной боли впоследствии:
а) да
б) нет
в) иногда
10. Я не пью спиртного, так как это противоречит моим принципам:
а) да
б) нет
в) свой вариант
11. Спиртные напитки меня пугают:
а) да
б) нет
в) иногда
12. Выпив немного, я особенно ярко воспринимаю окружающий мир:
а) да
б) нет
в) иногда
13. Я выпиваю со всеми, чтобы не нарушить компанию:
а) да
б) нет
в) иногда
По результатам беседы можно сделать следующий вывод: большинство
подростков положительно относятся к спиртным напиткам:
. 5% не употребляют спиртных напитков, считают, что это вредно для
здоровья и что в их возрасте употреблять спиртное еще нельзя;
. 15% употребляют спиртные напитки 1 раз в неделю, выпивают на
дискотеке, говорят, что так интереснее проводить время;
. 20% употребляют спиртные напитки 2-3 раза в месяц; это происходит
либо по праздникам, либо в кругу друзей; утверждают, что в малых
дозах это здоровью совершенно не вредит.
. 60% употребляют спиртные напитки чаще 3 раз в неделю, считают, что
это модно и совершенно не вредит их здоровью, чаще все это происходит
в кругу друзей;
Тест
«Определение подростков, нуждающихся в антиалкогольной помощи»
Материал: перечень вопросов на листе бумаги.
Инструкция: подростку предлагается изучить тест и ответить на 14
вопросов.
Первое в жизни употребление алкоголя оставило у вас приятные воспоминания?
Алкоголь для вас – средство занять свободное время?
Ваши друзья выпивают чаще двух раз в месяц?
Разговоры о выпивке вызывают у вас желание выпить?
Приходила ли вам когда-нибудь мысль о необходимости сократить употребления
алкоголя?
Появлялось ли у вас когда-нибудь чувство вины или досады в связи с
употреблением алкоголя?
Считают ли некоторые ваши знакомые, что вы много пьете?
Считают ли некоторые ваши родные или родственники, что вы много пьете?
Бывает ли вам трудно провести день рождения или праздник, совершенно не
выпивая.
Бывает ли вам трудно воздержаться от приема алкоголя?
Были ли у вас когда-либо неприятности в учебе или на работе из-за
употребления алкоголя?
Задерживались ли вы дружинниками или милицией в состоянии опьянения?
Забывали ли вы часть минувшего вечера после выписки?
Случалось ли вам выпивать утром, натощак, чтобы улучшить свое состояние?
По результатам теста:
20% юношей положительно относятся к спиртным напиткам;
35% юношей относятся к ним отрицательно;
15% девушек положительно относятся к спиртным напиткам;
30% девушек относятся к ним отрицательно.
Анкета
«Что значит алкоголь для подростка»
Материал: перечень вопросов.
Инструкция: подростку предлагает изучить анкету и ответить на 15
вопросов.
1. Фамилия, имя.
2. Класс.
3. Ходите ли вы на дискотеку?
4. Спиртное – это…
5. Вы его употребляете:
а) да; б) нет; в) иногда
6. Во сколько лет вы попробовали спиртные напитки?
7. Для чего вы их употребляете:
а) поднять настроение;
б) таким образом утверждаю свое я;
в) потому что это делают все мои друзья.
8. Какие из спиртных напитков вам больше нравятся?
а) пиво;
б) вино;
в) коктейль;
г) свой вариант.
9. Как вы выбираете спиртные напитки?
а) по градусам;
б) по вкусу;
в) мне все равно, что употреблять;
г) свой вариант.
10. Часто ли вы употребляете спиртные напитки?
а) да
б) нет
в) иногда
г) свой вариант
11. Где это обычно происходит?
а) дома
б) на дискотеке
в) в кругу друзей
г) свой вариант
12. У вас дома принято употреблять спиртные напитки?
а) да
б) нет
в) иногда
13. Как вы думаете, в праздники обязательно употреблять спиртные
напитки?
а) да (почему?)
б) нет (почему?)
14. Как вы думаете, что такое алкоголизм?
15. Ваше отношение к нему?
а) положительное
б) отрицательное
в) безразличное
г) свой вариант
По результатам анкетирования мы распределили обследуемых подростков на
следующие группы:
К 1-й группе подростков (15%) относятся подростки, которые не
употребляют спиртных напитков;
ко 2-й группе подростков (50%) относятся подростки,
| |  скачать работу |
Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам |
