Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию



 Другие рефераты
Пути повышения эффективности образования Пути повышения эффективности обучения решению задач Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников Развивающие игры и упражнения на уроках технологии

I. Введение.



 Воспитание есть процесс социальный

                                                                           в
самом широком смысле. Воспитывает

всё: люди, вещи, явления, но прежде

всего и больше всего – люди. Из них

на первом месте – родители и педагоги.



                                     А.С.  Макаренко
      В  последние  годы  наше  общество  в  полной  мере  ощутило  издержки
проводящихся социально – экономических реформ, которые  особенно  болезненно
сказываются  на  неустойчивой  психике  порастающего  поколения.  Размытость
нравственных  идеалов,  определённый  идеологический   вакуум,   агрессивное
наступление  худших  образцов   западной   массовой   культуры,   превратное
понимание  свободы  и  демократии  являются  питательной  средой  для  роста
многочисленных негативных явлений в среде школьников.  Причём  проблемы  эти
касаются не только старших подростков и юношей (как это было раньше),  но  и
детей более младшего возраста.
       Ещё  далеко  не  все  отцы  и  матери  в  полной  мере  сознают  свою
родительскую ответственность и тем более проявляют её на деле. В  беседах  с
родителями учащихся нередко приходится слышать такое:  «Для  нас  главное  –
накормить и одеть ребёнка да проследить за  выполнением  школьных  заданий».
Несомненно, что на ряду с другими причинами, подобное отношение родителей  к
детям играет определённую роль в росте среди школьников  негативных  явлений
– таких, как потребительство, равнодушие, нигилизм, жестокость и другое.
      Об актуальности дальнейшего  повышения  ответственности  родителей  за
подготовку нового  поколения  говорят  допускаемые  ими  ошибки  в  семейном
воспитании.  Причём об этих ошибках говорят сами  отцы  и  матери,  сознавая
их, и тем не менее мирясь с ними.  Преодолению  ошибок  препятствует  именно
недостаточное  осознание  родителями  своей  ответственности  за  подготовку
подрастающего поколения.
       Семья  обязана  формировать   физически   и   психически,   здоровую,
нравственную,  интеллектуально  развитую  личность,  готовую  к  предстоящей
трудовой, общественной и семейной жизни. Составными компонентами  содержания
семейного  воспитания   являются   известные   направления   –   физическое,
нравственное, интеллектуальное, эстетическое, трудовое воспитание.
       Эстетическое  воспитание  в  семье  призвано  развивать   таланты   и
дарования детей  или,  как  минимум  дать  им  представление  о  прекрасном,
существующем в жизни. Это особенно важно теперь, когда прежние  эстетические
ориентиры  подвергаются  сомнению,  появилось  множество  ложных  ценностей,
сбивающих и детей,  и  родителей  столку,  разрушающих  их  внутренний  мир,
заложенную природой гармонию.
      Задачи включения в  эстетическую  деятельность  предполагают  активное
участие  каждого  воспитанника  в  созидание  прекрасного   своими   руками:
практические занятия живописью, музыкой, хореографией, участие в  творческих
студиях, группах и т.д.
      «Эстетическое общественное  сознание  выражается  в  форме  искусства,
которое является важным средством, снимающим у детей  напряжение  от  учёбы,
труда,  спорта.  И  можно  смело  утверждать,  что  искусство   осуществляет
своеобразную психотерапию», так говорил Лихачёв (          ).
       Воспитывая  всесторонне  развитых  людей  –  физически   совершенных,
духовно богатых  и  нравственно  безупречных,  нельзя  не  уделять  должного
внимания музыкальному развитию детей, формированию у них интереса и любви  к
музыке. Музыка является  величайшим  источником  эстетического  и  духовного
наслаждения.
      Музыка в нашей стране вошла в каждый дом. Музыку  слушают  взрослые  и
дети – классическую, народную, духовную, серьёзную и развлекательную.
      Разобраться в этом потоке музыкального  звучания  бывает  порой  очень
трудно, особенно детям. Сама жизнь убеждает нас  в  том,  что  мы  часто  не
всегда умеем замечать красоту, бываем порой равнодушны  к  музыке  глубокого
содержания. И всё потому, что в детские годы в семье не  уделялось  должного
внимания музыкальному воспитанию.
       Безусловно,  школа  помогает  ребёнку  воспринимать   те   или   иные
музыкальные явления, пробуждает интерес и любовь  к  музыке,  особенно  если
занятия проводит любящий своё дело учитель. Однако старания  учителя  станут
более эффективными, если в доме школьника  царит  дух  любви  и  уважения  к
музыке, поддерживается  постоянный  интерес  к  этому  источнику  радости  и
вдохновения.
      Известный советский скульптор С.Г. Коненков как-то сказал: «Я  никогда
бы не вступил на путь искусства,  если  бы  с  детства  не  полюбил  музыку.
Впечатления детства во многом определяют будущее человека, они  –  фундамент
сознательной жизни». (         )
      Но привить детям любовь к музыке сможет только  тот  человек,  который
сам тонко чувствует музыку, глубоко воспринимает  её.  Ярко  свидетельствуют
результаты  различных  социально-психологических  исследований  о  том,  что
семья оказывает значительную помощь школе в воспитании у  ребёнка  увлечения
музыкой и подготавливает почву для его формирования.
      Поэтому возникает вопрос о музыкальном воспитании и самих родителей.
       Как организовать работу с родителями по обучению  в  области  музыке,
как привлечь родителей к совместной работе со школой, какую  помощь  оказать
им, чтобы общие усилия в музыкальном  воспитании  детей  дали  положительные
результаты?
       Основные  усилия  в  наделении  родителей  музыкально-педагогическими
знаниями должны исходить от школы, ибо она является  ведущим  воспитательным
институтом,  в  котором  работают  профессиональные  педагогические   кадры,
владеющие  необходимой   методикой,   способные   использовать   не   только
современные научные данные, но и свои ежедневные наблюдения за детьми,  опыт
работы с ними.
      Подласый И.П. отмечает, что в работе  с  родителями  популярно  формой
остаются: родительские собрания, также приглашение  родителей  в  школу  для
беседы, посещение семей своих учеников, изучая на месте  не  только  бытовые
условия, но  и  характер  организации  семейного  воспитания.  Нетрадиционно
подошла  к  родительским   собраниям   Дереклеева   Н..   В   своей   статье
«Нетрадиционная  форма  проведения  собраний»,  опубликованной  в  научно  -
методическом журнале «Воспитание школьников»,  она  предложила  такие  формы
проведения собраний, как: родительский тренинг, дискуссия, круглый стол.
      Крупинина И. Затронула вопрос о педагогическом просвещении  родителей:
семейному воспитанию помогут такие  организационные  формы  как  школьные  и
классные лектории, групповое и индивидуальное консультирование.
      Лаврентьев В.В. рекомендует такое направление в работе  с  родителями:
привлечение их к участию в общешкольных делах.
      Бордовская Н.В. и  Реан  А.А.  предлагает  формы  помощи  в  работе  с
родителями:   организационно    педагогическую    работу    с    родителями,
осуществление их педагогического просвещения и  проведения  систематической,
индивидуальной работы по улучшению обучения и воспитанию учащихся.
      Анализируя и обобщая литературу,  мы  пришли  к  выводу,  что  работой
педагога – музыканта с родителями по  эстетическому  воспитанию  практически
никто не занимается хотя это очень   важно  и  актуально  в  наше  время.  В
основном в литературе затрагивается вопрос о работе  классного  руководителя
общеобразовательной школы.  Отсутствие  научно  –  методической  литературы,
которая бы чётко сформулировала  функции  педагога-музыканта,  что  является
важной причиной для решения этой проблемы.
      В своей работе мы опирались на опыт других  преподавателей-музыкантов,
на их неудачи и положительные  результаты.  Что  позволило  нам  разработать
свою методику по работе с  родителями.  Эту  работу  мы  провели  работая  с
группой родителей одной из музыкальных школ города Альметьевска.
      Объектом нашего исследования стали  родители  учащихся  в  музыкальной
школе.
Предметом  –  воздействия  педагога-музыканта   на   родителей   посредством
рекомендаций,  приобщения  к  музыкальному  искусству.  Целью  нашей  работы
является достижение определённого уровня понимания  задач.  Отсюда  вытекает
ряд моментов:
    -  информирование  родителей   учащихся   о   значимости   эстетического
      воспитания;
    -  привлечение  родителей   к   тесному   сотрудничеству.   Родители   и
      преподаватель-музыкант  партнёры  единомышленники,   отсюда   вытекает
      связь: педагог > родители > дети;
    - создание в семье ученика благоприятного музыкального микроклимата;
    - приобщение родителей к музыкальному искусству;
    - понимание родителями о значимости того, что они имеют большое  влияние
      на детей в поддержке интереса и уважения к музыке, к  этому  источнику
      радости и вдохновения;
    -  понимание  ответственности  родителей  за  подготовку   подрастающего
      поколения;
      Если педагог-музыкант в своей работе  с  родителями  по  эстетическому
      воспитанию будет использовать  такие  формы  работы,  как:  совместные
      концерты  учащихся   и   родителей;   лекции,   семинарские   занятия,
      педагогические   практикумы;    встречи    с    артистами,    певцами,
      композиторами; музыкально-педагогическое самообразование (чтение  книг
      о музыке, чтение музыкальных журналов); домашние концерты;  совместные
      походы  в  театр,  филармонию,  то  мы  предполагаем,  что    родители
      передадут свой опыт детям и эстетическое воспитание детей будет  более
      эффективным.



                               Основная часть.
                                  Глава I.
              §1.Взаимодействие классного руководителя и семьи.

      Сут
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Восстание масс
«Айқап» журналы мен «Қазақ» газеттерінің әдеби сынның дамуындағы тарихи қызметі
Финансы
Биогенные элементы


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ