Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов
й науки в СССР (1917-1980) / Под ред. Н.П.
Кузина, М.Н. Колмаковой. М.: Педагогика, 1986. 288 с.
196. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) /
Под ред. Ф.Г. Паначина, М.Н. Колмаковой, З.И. Равкина. М.: Педагогика,
1988. 272 с.
197. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1961-1986
гг.) / Под ред. Ф.Г. Паначина, М.Н. Колмаковой, З.И. Равкина. М.,
Педагогика, 1987. 416 с.
198. Павленко В.С. Формы организации учебной работы: Из курса лекций по
педагогике. Ростов н/Д: Гос. пед. ин-т, 1961. 22 с.
199. Павленко Н.Н. Эмоциональная насыщенность урока как средство повышения
его эффективности: Дис. … канд. пед. наук. М., 1967. 318 с.
200. Панченко Н.И. Опыт производственного обучения на машиностроительном
заводе // Сов. педагогика. 1961. №1. С. 25-32.
201. Педагогика. Курс лекций / Под ред. Г.И. Щукиной, Е.Я. Голанта, К.Д.
Родиной. М.: Просвещение, 1966. 648 с.
202. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей /
Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Рос. пед. агентство, 1996. 602 с.
203. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение,
1968. 526 с.
204. Педагогическая энциклопедия: В 5 т. / Под ред И.А.Каирова и др. М.:
Сов. энцикл., 1964. Т. 1. 832 ст.
205. Педагогическая энциклопедия. М.: Сов. энцикл., 1965. Т. 2. 912 ст.
206. Педагогическая энциклопедия. М.: Сов. энцикл., 1967. Т. 3. 886 ст.
207. Педагогическая энциклопедия. М.: Сов. энцикл., 1968. Т. 4. 911 ст.
208. Педагогический словарь: В 2 т. / Под ред И.А. Каирова и др. М.: Изд-во
АПН РСФСР, 1960. Т. 1.- 774 с., Т. 2.- 766 с.
209. Передовой опыт в каждую школу. Улан-Удэ: Бурят. кн. изд-во, 1962. 97
с.
210. Переписка с Министерством просвещения РСФСР о преодолении последствий
культа личности в педагогической науке, о подготовке нового учебного
плана и программ средней школы с производственным обучением, о работе
редакций педагогических журналов. НА РАО. Ф. 25. Оп. 1. Ед. хр. 3251. 173
л. 1962.
211. Переписка Президиума АПН РСФСР с МП РСФСР. НА РАО. Ф. 25. Оп. 1. Ед.
хр. 3251. 1962. 173 л.
212. Петриченко С.В. Научно-педагогические основы преодоления
второгодничества // Сов. педагогика. 1963. №2. С. 29-38.
213. Петухова О. И в вашей школе может не быть второгодников // Нар.
образование. 1961. №1. С. 54-60.
214. Пименова Л.М. О формировании у старшеклассников самостоятельности и
активности как качеств личности // Сов. педагогика. 1959. №5. С. 63-78.
215. План научно-исследовательской работы НИИ общего и политехнического
образования на 1964-1965гг. НА РАО. Ф. 32. Оп. 1. Ед. хр. 810. Л. 37.
1963.
216. План работы сектора дидактики НИИ теории и истории педагогики АПН
РСФСР на 1961г. НА РАО. Ф. 31. Оп. 1. Ед. хр. 758. Л. 1-58. 1961.
217. План работы сектора дидактики НИИ теории и истории педагогики АПН
РСФСР на 1964-1965гг. НА РАО. Ф. 31. Оп. 1. Ед. хр. 908. Л. 3.
218. Плеханов А. Об эмоциональной выразительности речи учителя // Нар.
образование. 1962. №9. С. 48-50.
219. Плеханов А.В. Личность учителя // Нар. образование. 1962. №6. С. 67-
68.
220. Плеханов А.В. О психическом состоянии учащихся на уроке // Сов.
педагогика. 1966. №2. С. 82-87.
221. По пути, проторенному ростовчанами // Нар. образование. 1961. №7. С.
27-30.
222. Повысить уровень учебной работы в школе // Сов. педагогика. 1956. №5.
С. 3-11.
223. Покровский Н. Всегда помнить об ученике // Нар. образование. 1964. №7.
С. 79.
224. Поликаркин Н.Ф. О рациональной организации урока // Учен. зап. Елецк.
гос. пед. ин-та. Липецк, 1962.Вып. 6. С. 3-10.
225. Полякова Н.А. Из опыта соединения обучения с производительным трудом
учащихся // Сов. педагогика. 1959. №11. С. 37-44.
226. Помогайба В. Проблема законов, принципов и правил обучения // Нар.
образование. 1963. №8. С. 43-46.
227. Помогайба В.И. Структура урока в восьмилетней школе // Вопросы
дидактики / Под ред. П. Солнцева. Минск, 1961. С. 29-44.
228. Пономарев И. О чем говорят наблюдения // Нар. образование. 1961. №7.
С. 13-18.
229. Пономарев И.А. Когда уроки обучают и воспитывают // Нар. образование.
1964. №11. С. 14-20.
230. Пономарев И.А. О работе органов народного образования и школ по
повышению эффективности урока // Организация урока в передовых школах
Липецкой области. Липецк, 1962. С. 3-20.
231. Пономарев И.А. Опыт лучших – каждому учителю // Сов. педагогика. 1962.
№5. С. 70-76.
232. Пономарев И.А. Опыт новаторов множится // Нар. образование. 1963. №12.
С. 6-11.
233. Пономарев И.А. Работать без второгодников // Нар. образование. 1962.
№2. С. 7-9.
234. Пономарева А.В. Дифференцированный подход к учащимся при обучении
физике: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1965. 16 с.
235. Порядин З. Методическое письмо о дальнейшем совершенствовании и
внедрении рациональной организации урока. Липецк: Липецкий ИУУ, 1963. 15
с.
236. Порядин З.А. О дидактических основах рациональной организации урока.
Воронеж: Воронеж. центр. чернозем. кн. изд-во, 1966. 32с.
237. Постоянно развивать познавательную активность учащихся // Нар.
образование. 1963. №8. С. 123-124.
238. Потерин И. Воспитывать интерес к изучению русского языка // Нар.
образование. 1962. №6. С. 61-63.
239. Преодолеть последствия культа личности в педагогике // Сов.
педагогика. 1956. №9. С. 3-18.
240. Прийма К. В творческом поиске. М.: Просвещение, 1965, 218с.
241. Приказы №87 и №134 по НИИ методов обучения АПН РСФСР от 20 августа
1958 г. и 11 декабря 1958 г. НА РАО. Ф. 32. Оп. 1. Ед. хр. 637. Л. 1-12.
1958.
242. Провоторова В.Н. Пути повышения эффективности уроков математики. //
Липецкий опыт рациональной организации урока. /Под ред. М.А. Данилова и
др. М.: Учпедгиз, 1963. С. 180-240.
243. Программа КПСС. М.: Правда, 1961. 144 с.
244. Программированное обучение и его задачи // Нар. образование. 1964.
№12. С. 118.
245. Протокол №12 заседания коллегии Министерства от 26 апреля 1962 г. и
материалы к нему. ЦГА РФ. Ф. 2306. Оп. 72. Ед. хр. 8636. 172 л. 1962.
246. Протокол №17 и стенограмма заседания Ученого совета НИИ теории и
истории педагогики АПН РСФСР от 17 ноября 1960г. НА РАО. Ф. 31. Оп. 1.
Ед. хр. 685. 108 л. 1958.
247. Протокол №26 заседания коллегии Министерства просвещения РСФСР от 28
декабря 1961г. и материалы к нему. ЦГАРФ. Ф. 2306. Оп. 72. Ед. Хр. 8198.
Л.117. 1962.
248. Протокол №28 заседания коллегии Министерства просвещения РСФСР от 28
декабря 1962 г. ЦГА РФ. Ф. 2306. Оп. 72. Ед. хр. 8652. 151 л. 1963.
249. Протокол №29 и стенограмма заседания Президиума АПН РСФСР 18 декабря
1963 г. НА РАО. Ф. 25. Оп. 1. Ед. хр. 3370. 68 л. 1963.
250. Протокол №7 заседания ученого совета НИИ методов обучения от 4 июля
1958 г. НА РАО. Ф. 32. Оп. 1. Ед. хр. 678. Л. 17. 1958.
251. Протокол №8 заседания сектора дидактики НИИ теории и истории
педагогики АПН РСФСР от 25 июня 1957г. НА РАО. Ф. 31. Оп. 1. Ед. хр. 570.
Л 1-165. 1957.
252. Протоколы заседаний сектора дидактики НИИ теории и истории педагогики
за 1961 г. НА РАО. Ф. 31. Оп. 1. Ед. хр. 768. Л. 1-24. 1962.
253. Протоколы № 4-5 и стенограмма заседаний ученого совета НИИ методов
обучения от 3 апр. - 22 мая 1959 г. НА РАО. Ф.31. Оп. 1. Ед. хр. 710. 254
л. 1960.
254. Протоколы №1-6 заседаний Ученого совета НИИ общего и политехнического
образования АПН РСФСР за 1963 г. НА РАО. Ф. 32. Оп. 1. Ед. хр. 822. 208
л. 1963.
255. Протоколы №6-7 и стенограмма заседания Ученого совета НИИ общего и
политехнического образования. НА РАО. Ф. 32. Оп. 1. Ед. хр. 736. 139 л.
1962.
256. Протоколы заседаний лаборатории воспитания и развития НИИ теории и
истории педагогики 16-19 января 1964 г. НА РАО. Ф. 31. Оп. 1. Ед. хр.
911. Л. 42. 1964.
257. Протоколы заседаний сектора дидактики Института теории и истории
педагогики за 1962г. НА РАО. Ф. 31. Оп. 1. Ед. хр. 828. Л. 1- 77. 1963.
258. Пути повышения эффективности урока: (материалы 2-ой научно-практ.
конф.). Казань: Татар. кн. изд-во, 1959. 61 с.
259. Пути преодоления второгодничества (из опыта работы школ Ростовской
области ). М.: Просвещение, 1966. 288 с.
260. Рабунский Е.С. Индивидуализация домашних заданий: Автореф. дис. …
канд. пед. наук. М., 1963. 18 с.
261. Равкин З.И. О подлинных и мнимых стимулах к учению // Нар.
образование. 1961. №2. С. 46-51.
262. Равкин З.И Надо ли золотить пилюлю? / Об интересном и трудном в
обучении // Нар. образование. 1962. №1. С. 41-48.
263. Ранкина Е.А. Формы организации взаимопомощи учащихся в учебной работе
и педагогическое руководство ими в советской общеобразовательной школе:
Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1958. 12 с.
264. Розов Н.С. Философия гуманистического образования. М., 1993.
265. Ростовская научно-педагогическая конференция по проблеме преодоления
второгодничества // Сов. педагогика. 1963. №2. С. 153-157.
266. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории
// Вопросы психологии. 1960. №З. С.З-15.
267. Рукина И.Л. Усовершенствование методов обучения по гуманитарным
предметам в 9-10 классах средней школы: Автореф. дис. …канд. пед. наук.
М., 1962. 22 с.
268. Сергеева Е.М. Коллективные формы работы на уроках истории // Учен.
зап. Казах. гос. пед. ин-та им. Абая. Сер. педагогика и психология.
Казань, 1958. Т. XVIII. С. 47-54.
269. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии.
Волгоград: Перемена, 1994. 150 с.
270. Скаткин М.Н. О дид
| |  скачать работу |
Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов |
