Тема вольности в произведениях А.С. Пушкина
Другие рефераты
Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя
общеобразовательная школа № 1 с. Некрасовка Хабаровского района, края.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ РЕФЕРАТ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
на тему
«… и в мой жестокий век восславил я свободу…»
тема вольности в произведениях
А. С. Пушкина
Выполнил: ученик 11 кл. «А»
СЕРОВ ЕВГЕНИЙ
Проверила: Синякина Т. В.
2001 год
ПЛАН
I. Вступление
II. Великий гражданин великого народа
(Пушкин в освободительном движении своего времени)
1. Лицейская республика.
2. Пушкин и ранние декабристские организации.
3. Поэт в южной ссылке (1812-1824)
4. Михайловское.
5. 14 декабря 1825 года
6. «Я гимны прежние пою…»
III. Заключение
IV. Список используемой литературы.
I. Вступление.
Пожалуй, одной из чаще всего повторяющихся в пушкинских стихах слов –
свобода (или равнозначные – вольность, воля). Бесконечны оттенки смысла и
содержания этого слова у Пушкина. Но главный, сокровенный смысл его –
всегда одинаков. Пушкин был певцом и вдохновителем освободительного
движения своего времени: как поэт, свою заслугу перед народом он видел в
том, что «чувства добрые лирой пробуждал» и в свой «жестокий век» восславил
свободу. В лице Пушкина поэзия впервые явилась выразителем и возбудителем
общественного мнения в России. Поэзия - выразитель? Да! Поэзия -
воспитатель? Да! Поэзия - эхо русского народа? Да! Поэзия – борец против
тирании, деспотизма, за свободу, за просвещение? Да! Все это непременные
черты пушкинского поэтического идеала.
Тема свободы в творчестве Пушкина – одна из тем, издавна привлекавших к
себе большое внимание и нашего пушкиноведения и нашей исторической науки.
Это тема интересует и меня, так как вольнолюбивая лирика занимает едва ли
не главное место в творчестве поэта. Подавляющая часть его стихотворений
проникнута бунтарскими настроениями и является прямым призывом к борьбе.
Пушкин не был членом тайного общества, не принимал непосредственного
участия в восстании, не был привлечен к следствию и суду. Но широта,
глубина и многогранность его творческого гения, мощь его художественного
слова и вместе с тем горевший в нем неугасимый пламень гражданского
сознания и гражданского чувства так велики, что основоположник
национального искусства слова, родоначальник последующей классической нашей
литературы, он объективно является, не только до, но и после 14 декабря,
одним из замечательнейших деятелей русского освободительного того
начального периода, вершиной которого было восстание декабристов. К этому
главному выводу я твердо пришел по ходу и в итоге данного моего труда.
Попытке обосновать этот вывод он и посвящен.
Для того, чтобы возможно полнее и ближе к истине это осуществить,
необходимо придать теме новый поворот. Следует вести точку отсчета не от
декабристов к Пушкину – это задача и дело историков, а это – задача и дело
историков литературы – от Пушкина к декабристам.
II. Великий гражданин великого народа.
(Пушкин в освободительном движении своего времени)
И жив великий гражданин
Среди великого народа
Пушкин «Андрей Шенье» (1825)
Из рядя вон выходящая, бьющая ключом художественная одаренность Пушкина
почти с первых же его шагов стала привлекать к себе восторженнейшее
внимание современников. Начало этому было положено еще в лицейские годы.
Вообще, основное, чем был отмечен Лицей в жизни Пушкина, заключалось в том,
что здесь он почувствовал себя Поэтом. В 1830 году Пушкин писал: «… начал я
писать с 13-летнего возраста и печатать почти с того же времени».
В те дни – во мгле дубровных сводов
Близ вод, текущих в тишине,
В углах Лицейских переходов,
Являться Муза стала мне.
Моя студенческая келья,
Доселе чуждая веселья,
Вдруг озарилась – Муза в ней
Открыла пир своих затей;
Простите, хладные науки!
Простите, игры первых лет!
Я изменился, я поэт.
Характерно, что Пушкин стал ощущать себя не просто «стихотворцем» («не
тот поэт, что плесть стихи умеет»), а именно Поэтом и твердо, хотя
литературное поприще не сулило ни чего житейски привлекательного, решает на
него вступить, ибо, как он понял – это тоже на всю жизнь, не может им не
быть. («К другу стихотворцу», 1814)
Это сознание укрепил и первый, так же весьма ранний литературный триумф –
знаменитое чтение на лицейском экзамене «Воспоминаний в Царском Селе»,
которое так воспламенило совсем уж одряхлевшего Державина. Тут же гласно
объявившего их автора своим литературным наследником – «вторым Державиным».
Одновременно и столь же стремительно в Пушкине – поэт стал расти, тоже
перерастая в этом отношении своих учителей – Батюшкова, Жуковского,
Вяземского, Державина, - патриот – гражданин. Началась схватка не на жизнь,
а на смерть с вторгшимся в Россию Наполеоном. Подавляющее большинство
будущих декабристов (и это оказало громадное влияние на складывание их
политических убеждений) принимало участие, и порой очень активное в
Отечественной войне 1812 года и последующих заграничных походах. Лицеистам,
по их возрасту, этого не было дано. Но и сам Пушкин, и его ближайшие
товарищи, такие как Пущин, Кюхельбекер, Вольховский, всем существом своим
рвались к этому:
Вы помните текло за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались
Завидуя тому, кто умирать, шел мимо
нас…
Но вернемся к пушкинскому дебюту – «Воспоминаниям в Царском Селе». В
патриотический контекст «Воспоминаний», наряду с гордостью поэта своим
народом, не только отстоявшим Родину, но и освободившим от тиранического
ига Наполеона Европу, вошло, отражая господствовавшие тогда настроения
широких общественных кругов, несколько восторженных строк в адрес
торжественно возвращающегося в отечество царя – героя, который «взял Париж»
и «основал лицей» (несмотря на последующее резчайшее отрицательное
отношение к Александру I, Пушкин в основном считал эти два события
объективно историческими его заслугами); восторженные ноты в адрес
«грозного ангела» - Александра снова зазвучали после попытки захвата
Наполеоном былой власти («сто дней») в стихотворениях «Наполеон на Эльбе»
и «На возвращение государя императора из Парижа в 1815 году».
Второе из них было написано по «повелению» высшего начальства, но, как и
предыдущие, вполне искренне, выражая не только настроенность широких
общественных кругов, но и чувства самого поэта. «Вы помните, как наш
Агамемнон Из пленного Парижа к нам примчался, Какой восторг тогда пред ним
раздался! Как был велик, как был прекрасен он, Народов друг, спаситель их
свободы!» - напоминал Пушкин товарищам в последней лицейской годовщине 1836
года («Была пора: наш праздник молодой…»).
Но уже в связи со стихами «На возвращение…» проявилось пушкинское
«веселое лукавство ума». Есть известие о нарисованной им, очевидно, вскоре
же; карикатура на Александра, который до того «располнел» в «чужих краях»,
что с трудом проехал в воздвигнутые для него триумфальные ворота. А одним
из самых ранних лицейских стихотворений Пушкина, убедительно ему
приписываемым, является эпиграмма на царя («Двум Александрам Павловичам»),
который « нос переломил… под Аустерлицем» (был наголову разбит в 1805 году
Наполеоном) и «хромает головою» (заключил «позорный», как позднее будет
называть это Пушкин, Тильзитский мир). В 1826 году Пушкин написал
Жуковскому, что «подсвистывал царю Александру, до самого гроба». Как видим,
он стал ему подсвистывать, в сущности, с первых же своих литературных
шагов.
Но и независимо от этого настроения «любви, надежды, тихой славы» недолго
тешили своим «обманом» уже и тогда проявившего исключительную зоркость
поэта.
И вот всего через два-три месяца после «Воспоминаний» и за пять лет
знаменитого рылеевского послания «К временщику» Пушкин пишет и публикует
свое якобы переведенное «с латинского», послание «К Лицинию « (1815), в
котором иносказательно, но в полном соответствии с политическими реалиями
текущего дня бичует нового «любимца деспота» - всевластного временщика,
наложившего «ярем» на Рим, и бесстыдную толпу гнущих
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
