Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе
ме осуществить
первое знакомство школьников с музыкальным импрессионизмом, с творческой
манерой композиторов. В связи с этим не случайным оказался выбор сочинений
посвященных детской тематике: она во многом способствует более успешному
достяжению цели уроков. В дальнейшей работе мы попытались выйти на
обобщающую характеристику музыкального импрессионизма.
В настоящей главе мы описываем фрагменты занятий, знакомящих
школьников с музыкой К.Дебюсси и М.Равеля.
Несколько первых уроков были посвящены музыке "Детского уголка"
К.Дебюсси. В виду достаточной сложности и непривычности для школьников
музыкального языка этого произведения, основной формой работы была беседа.
Вот один из ее вариантов:
_Учитель . - Сегодня я хочу познакомить вас с крупнейшим композито-
ром конца XIX - начала XX вв. его имя - Клод Дебюсси. Мы обратимся к
одному из его фортепианных произведении, которое называется "Детскии
уголок". Как вы думаете, о чем может рассказать нам музыка с таким
названием?
_Дети . - Об играх, детях, игрушках.
_Учитель . - Действительно, музыка расскажет нам о добром мире
светлой фантазии, который окружает человека в детстве.
К.Дебюсси посвятил это произведение своеи маленькой четырехлетней
дочери Эмме. В семье ее ласково называли Шушу. Девочка была очень веселой,
подвижной, и, не как все дети, любила играть со своими игрушка-
ми. Когда родители брали ее с собой в цирк или маленькии кукольный театр,
Шушу хохотала от забавных гримасс кукол и клоунов, танцевавших модные
тогда танцы. Вернувшись домой, она разыгрывала целые сценки с обитателями
своего детского уголка. В этом маленьком театре Шушу заставляла страдать и
смеяться, петь и танцевать своих любимых кукол и зверушек.
Композитор К.Дебюсси, наблюдая это, решил нарисовать звуками
некоторые эпизоды из жизни своей маленькои дочери, так и появилось
произведение, с которым мы будем знакомиться - "Детскии уголок" она
включает шесть разнохарактерных пьес. Каждая из них имеет свое название,
за которым скрывается ее герой. Все вместе пьесы составляют особую
форму сюиту. Слово "Сюита" - французкое, оно означает "ряд",
"последовательность". В музыке - это обычно несколько пьес объединенных
общим названием. В "Детском уголке" мы как раз встречаем форму сюиты.
Сейчас прозвучит одна из пьес произведения.Что вы услышите во время
звучания музыки? Постарайтесь описать картины, образы, которые у вас
возникнут.(Звучит колыбельная слона")
_Дети . - Мне представляется плюшевый медведь, потому что музыка
звучит в низком регистре.
- Я представила себе слона - в начале, пьеса играется на
низких нотах, но мелодия мягкая, нежная, слегка неуклюжая. В музыке
слышны шаги слона, его неповоротливость.
_Учитель . - Действительно, герой этой пьесы - слон. Но ведь мы
говорили, что в музыке композитор изобразил эпизод из жизни игрушек.
Что же происходит в этой пьесе с игрушечным слоном?
_Дети . - Ночью, когда все спят, слон оживает и медленно ходит по
дому.
- Я думаю, что слон лежит в кровати и мечтает.
_Учитель . - Ваши предложения очень близки к истине, но чтобы
проверить насколько точно вы угадали, каким показал игрушечного слона сам
композитор, предлагаю вам спеть мелодию пьесы. Подумайте, в какой
обстановке могла бы звучать такая музыка что можно под нее делать?
(пение мелодии в среднем регистре на звук "а")
_Дети . - под эту музыку можно укачивать ребенка. Она похожа на
колыбельную. В этой мелодии есть черты всех колыбельных: медленный темп,
мягкие убаюкивающие интонации.
_Учитель . - Верно, жанр этой пьесы колыбельная, но все ли в ней
обычно, традиционно, как мы привыкли слышать в колыбельных песнях?
_Дети . - Обычно колыбельные песни написаны в среднем или высоком
регистре, а здесь низкие регистры, потому, что это колыбельная для
слоненка.
_Учитель . - Правильно, композитор назвал пьесу не просто
"Колыбельная", а "Колыбельная Джимбо" - так звали игрушечного слоненка
Шушу. В музыке Дебюсси мы слышим, как мама слониха поет ему колыбельную. А
для кого исполняется следующая пьеса.
(слушание пьесы "Серенада кукле")
_Дети . - Мне кажется, что эта песня поется для птичек, так мелодия
напоминает птичье пенье.
- Я услышала звуки гитары, и представила себе красивую кук-
лу, для которой кавалер поет и играет на гитаре.
_Учитель . - Верно, эта пьеса представляет именно такую сценку. И
называется она "Серенада кукле". Кто из вас знает что такое серенада?
_Дети . - Это песня, которую пел рыцарь под окном своей возлюбленой.
Всеренаде рыцарь воспевает свою Даму Серца, поэтому музыка обычно
взволнованная.
_Учитель . - Верно. А можно ли серенаду, которую мы послушали наз-
вать любовной песней?
_Дети . - Нет нельзя, потому что любовная песня должна быть
немного грусной, взволнованной, а это - подпрыгивающая, веселая,
танцевальная.
_Учитель . - Правильно, по характеру эта музыка совсем не похожа на
серенаду, но почему тогда композитор так назвал ее?
_Дети . - Я думаю, что в этой пьесе композитор изобразил,
как Эмма играет со своими куклами в театр, и игрушечный рыцарь поет
красивой кукле серенаду. Все, и актеры и зрители веселы и довольны.
_Учитель . - Я с вами согласна, и мне кажется, что К.Дебюсси
сочинил эту пьесу, наблюдая подобную сценку в играх дочери.
А какие впечатления могли вдохновить композитора на создание этого
произведения?
(слушание пьесы "Снег танцует")
_Дети . - Дождь, похожии на падающие капли.
- Мне представился темный парк, и с деревьев опадают кружась
листья.
- Я представила прекрасные, легкие снежинки,
блестящие в свете уличных фонарей. Они водят в воздухе хороводы, а
потом плавно опускаются на землю.
_Учитель . - Эта пьеса называется "Снег танцует". Ее музыка
передает кружение, своеобразный танец снежинок. Какое настроение он
навевает?
_Дети . - Тоски, грусти, одиночества.
_Учитель . - Композитор изобразил просто зимнии пейзаж?
_Дети . - Нет, композитор на фоне танцующего снега показал
чувства, которые вызывает у него танец.
_Учитель . - Сейчас мы послушаем еще один танец.
(слушание пьесы "Кукольный кэк-уок")
_Дети . - Этот танец похож на эстрадный. У него неровный ритм,
а интонация напоминает джаз.
_Учитель . - Можно ли представить себе взрослых людей,
танцующих под эту музыку?
_Дети . - Нет, потому что музыка суетливая, игрушечная,
носит шутовской характер.
_Учитель . - Верно, в этом танце есть что то забавное,
комическое. Композитор назвал эту пьесу "Кукольный кэк-уок", а главным
героем ее сделал смешную куклу - негритенка, с торчащими во все стороны
волосами.
Кэк-уок - это танец, который возник в США и стал популярен в Ев-
ропе в начале нашего века. Затем ему на смену пришли блюз, фокстрот,
чарльзтон и многие другие эстрадные танцы.
Хотелось бы отметить, что эта пьеса вызвала у ребят
положительный эмоциональный отклик. Уже на первых уроках был заметен
интерес учащих-
ся к предложенной нами музыке. (К сожалению в конспект урока не вошли
очень многие варианты ответов детей).Из сюиты "Детский уголок" особенно
понравилась учащимся пьеса "Снег танцует".Это было для нас некоторой
неожиданностью, так как музыкальный язык данной миниатюры выделяется на
фоне остальных номеров как наиболее сложный.Одновременно это произведение
ярче всего показывает особенности ипрессионистического
стиля.Удивительно, что дети почувствовали ощущения, которые несет музыка,
а значит - саму суть импрессионизма.Исходя из этого мы сделали вывод о
возможном обращении к некоторым фортепианным прелюдиям К.Дебюсси и
фрагментам оркестровых произведений К.Дебюсси и М.Равеля, являющихся более
сложными.Использование этого музыкального материала в дальнейшей работе
позволит углубить предтавления учащихся об особенностях музыкально-
выразительных средств композиторов-импрессионистов.
Последующие несколько уроков были посвящены циклу пьес
"Моя матушка-гусыня".Знакомство с этим циклом потребовало много разъяснений
и комментариев,поэтому форма уроков тяготела к рассказу.
У.-В год создания К.Дебюсси "Детского уголка" Морис Равель
написал прелестную серию музыкальных иллюстраций к известным французским
сказкам под названием "Моя матушка-гусыня" для фортепиано в 4
руки.М.Равель очень любил детей.Своих детей у него не было и он всю силу
своей нерастраченной любви перенёс на маленьких Жана и Мими Годебских -
детей его давних приятелей.Для них и было написано это произведение.
Композитор предполагал,что его маленькие друзья станут первыми испол-
нителями пьес на публичном концерте.
Обратите внимание, какое необычное название носит
произведение - "Моя матушка-гусыня".Вы не знаете кто такая матушка-гусыня?
Д.-Нет.
У.-Это- старая сказочница, персонаж французского фольклора.Сказки
матушки-гусыни вошли во французскую литературу с незапямятных времён.В
XVIII веке Шарль Перро так и назвал свой знаменитый сборник сказок,
основанный на народных преданиях.М.Равель, очень любивший литературу и
искусство XVII-XVIII веков, написал фортепианные пьесы на сюжеты
французских писателей-сказочников тех времён.Перед пьесами композитор
привёл в виде эпиграфов отрывки из сказок.Я зачитаю два эп
| |  скачать работу |
Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе |
