 |
|
Психология
 | |
Топ психологиясының ғылыми таным жүйесіндегі орнын түсіну
Мақсаты: Топтың әлеуметтік салада алатын орнының маңыздылығымен қатар топ психологиясын зерттеген ғалымдардың тұжырымдамаларымен, топ түрлерімен және қазіргі кездегі топ психологиясын зерттеу жолдарының бағыттарымен таныстыру мақсатында жүргізіледі.
Жоспар:
1. Алғашқы топ психологиясы теориялары. – М. Лацарус пен Х.Штейнталь, В.Вундтың, Г.Тард, С.Сигеле мен Г.Лебон еңбектері, У. Макдауголлдың «Әлеуметтік қылық инстинктері» теориясы.
2. Үлкен және кіші топтарды зерттеу.
3. Қазіргі топ психологиясын когнитивистік және гуманистік тұрғыдан зерттеу.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Топ психологиясының қазіргі тенденциялары мен перспективалары
Манипулятивті әсер ету қарым-қатынас партнерына әсер ету өз ниетін жасырын түрде жүзеге асыру мақсатына жетуге бағытталған тұлғаарлық қатынас формасы. Манипуляция – қарым-қатынас партнеріне объективті әсер етуді басқа адамның мінез-құлықмен ойын бақылауғы қол жеткізуге талыпыныты көрсетеді.
Адамдарды манипуляциялау бизнес және іскерлік қатынастар аймағында мүмкін.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Топтағы жеке адам мәселесі
Әлеуметтік ортада өмір сүруінің екі жағы бар, ол - әлеуметтік тәжірибені меңгеру мен оны іске асыру проблемасы.
Енді бүгін біз осы айтылған екі жақты біріктіріп тұлғаның басқа адамдармен байланыс жүйесін, яғни топ ішіндегі дамуын қарастырамыз, себебі: тұлға тек бірлескен іс-әрекет пен қарым-қатынастарда ғана дамиды. (Петровский бойынша).Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Топтағы қарым-қатынас
Психология ғылымындағы негізгі ұғымдардың бірі – қарым-қатынас. Қарым-қатынассыз жеке адамды түсіну оның дамып жетілуін талдау мүмкін емес.
М.И.Лисина «Қарым-қатынас – ортақ нәтижеге жету мақсатында келісілген және бірлескен бағыттағы екі немесе одан да көп адамдардың бірлескен өзара іс-әрекеті» — деп көрсетеді.
«Қарым-қатынас жоғары дәрежедегі динамикалық әлеуметтік – психологялық құбылыс» — дейді өз еңбегінде Б.Д.Парыгин.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Топты зерттеудің әлеументтік психологиялық мәселелері
Тәрбиелеу объектісі ретінде жеке тұлғадан гөрі әртүрлі сипаттар бойынша біріктірілген адамдар топтары қарастырылады. Адам тұлға ретінде топта қалыптасады, топ ішіндегі қатынастарды тікелей көрсететін амалданған көрсеткіш. Тұлға үшін топтың маңыздылығы мынада: топ – белгілі бір әрекеттер жүйесі. Топтың өзі белгілі бір әрекет түрінің субъектісі болады және сол арқылы қоғамдық қатынастардың жүйесіне енеді.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
ТПҮ педагогика пәні және мұғалім қызметінің объектісі
Педагогикалық процестің мәні, оның құрылымдық компоненттері. Оқушы педагогикалқ процестің субъектісі. Педагогикалық жағдаят педагогикалық процестің элементарлық «жасушасы». Педагогикалық процестің функциялары. Педагогикалық процестің қозғаушы күштері. Педагогикалық процестің мәні, оның құрылымдық компоненттері. Оқушы педагогикалқ процестің субъектісі. Педагогикалық жағдаят педагогикалық процестің элементарлық «жасушасы». Педагогикалық процестің функцияларыТип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
ТПҮ құрылымындағы оқыту
Оқыту тұтас педагогикалық үрдістің негізгі бөлігі. Білім беру мен оқытудң тәрбиелік мүмкіндіктері. Оқыту процесінің мәні. Әдіснамалық негіздері. Оқушылардың танмдық іс-әрекеттері. Оқытудың функциялары. Оқытудың заңдылықтары мен принциптері.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
ТПҮ-тегі тәрбие түрі, әдістері, құралдары
Құралдар, формалар мен әдістер педагогикалық процестің тетіктері ретінде. Құралдар, формалар, әдістер туралы жалпы ұғым, олардың өзара байланысы.
Педагогикалық әдістерді жіктеу және оларға сипаттама. әдістерді таңдау критерийлері. Тәрбие әдістері туралы ұғым. Тәрбие әдістерінің, тәрбиенің мақсаттарына, принциптеріне, мазмұнына, оқушылар ерекшеліктерімен ұжым дамуының деңгейіне тәуелділігі.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Тұлға қалыптастырудың халықтық тәжірибесі
Халықтық педагогикалық көзқарастарын жұзеге асыру жұмысын мақсатқа сай қамтамасыз ету мен тәрбие дәстүрлерін бекіту, оларды нақгылау, толықтыру жөне жетілдіруге көмегін тигізген жеке сынақ әдісі ел арасына кеңінен мәлім болды. Жеке сынақ әдісі қандай да бір жаңа заңдылықтар ашудың емес, ой мен идеяны тексерудің сөтті төжірибеден туған құралы, немесе белгілі зандылықтарды нақтылаудың тәсілі қызметін атқарды, яғни бұл әдістің көмегімен халық педагогикасында бұрыннан белгілі сыни тұрғыда қайта қаралды. Ал әңгімелер халық педагогикасының дамуындагы ең кең тараған бастаулар болды.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 1364 |
| | |
Тәрбие мақсаты әлеуметтік қамтамасыз етілуі
Мақсаттылық пен әлеуметтік келісімділік – педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары. Педагогикалық процестің негізгі компоненті мен тірегі – тәрбиенің мақсаты.
Педагогикалық ой-пікірлер тарихындағы тәрбиенің мақсаты мәселелері. Жеке тұлғаның жан-жақты үйлесімді дамуыы туралы ұғым.
Тәрбие үрдісінің мәні, оның мақсаты және мазмұны.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Тәрбие әдістері
Жоспары
1. Тəрбие əдістері мен тəсілдері жөнінде түсінік
2. Сана қалыптастыру əдістері
3. Іс-əрекет ұйымдастыру əдістері
4. Ынталандыру əдістері
5. Педагогикалық қолдау, оның мəні жəне ұйымдастыру жолдары
6. Тәрбие әдістерін таңдау
1. Тəрбие əдістері мен тəсілдері жөнінде түсінік.
Тəрбие əдістері –бұл тəрбие көздеген мақсатқа жетудің жолдары, тəсілдері. Мектеп тəжірибесіне орай əдістердің жəне бір анықтамасы – қажетті сапаларды қалыптастыру мақсатымен тəрбиеленушілердің санасына, еркіне, сезіміне жəне қылық-əрекетіне ықпал жасау тəсілдері.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 3082 |
| | |
Тәрбиенің мән-мағынасы
Жоспары
1. Тəрбие міндеттері мен қызметтері.
2. Тəрбие процесінің ерекшеліктері.
3. Тұлғаның өзіндік тəрбиесі мен қайта тəрбиесі.
5.1. Тəрбие міндеттері мен қызметтері
Тəрбие педагогикада бірнеше қырларымен танылған:
– əлеуметтік мағынада – бұл аға буын жинақтаған тəжірибені жас ұрпақ өкілдеріне өткізу. Тəжірибе дегеніміз – адамзаттың өз тарихи даму барысында жасаған рухани мұрасы, дəлірек айтсақ : адамдарға белгілі болған білімдер, ептіліктер, ойлау тəсілдері, құқықтық, адамгершілік жəне т.б. нормалар.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 1099 |
| | |
Тәрбиенің құрал-жабдықтары мен формалары
Жоспары
1. Тəрбие құрал-жабдықтары жəне формалары түсінігі
2. Тəрбиенің негізгі формаларына сипаттама
3. Тəрбие формалары мен құрал-жабдықтарын таңдау
1.Тəрбие құрал-жабдықтары жəне формалары түсінігі
Тəрбие құрал-жабдықтары – бұл əлеуметтік тəжірибенің педагогикалық тəуелсіз көздері. Ниеттеген мақсатына жету жолындағы, субъектке тəрбиелік ықпал жасаушы əрқандай заттың бəрі тəрбие құрал-жабдығы есептеледі. Қоршаған болмыстың қалаған нысаны: зат, мүлік, дыбыс, аң, жануарлар, өсімдіктер, шығармашылық туындылары, құбылыстар, оқиғалар, өмірлік сəт көріністері жəне т.б. – тəрбиелік ықпалға ие. Тəрбие құрал-жабдықтары тəрбиеленушіге өздігінен əсер етеді, сонымен бірге оларды тəрбиеші мақсатты бағытта пайдалануы да мүмкін.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 1104 |
| | |
Халық дәстүрлі өнері — ұлттық мәдени мұра
Қазақ халқының дәстүрлі қолданбалы өнері – көшпелі түркі тектес халықтар әлемінің алып бәйтерегі, қара шаңырағы. Ол ерте кезден-ақ әлемдік мәдениеттің көрнекті қайраткерлерін қызықтырған. Мысалы, Геродот былай деп жазып қалдырған: «Олардың барлық заты алтын мен мыстан жасалған жайдың металдан істелген бөлшектері, оғы, айбалталары мыстан істелген. Бас киім мен белдік әшекейлері түгелдей алтыннан жасалған. Сондай-ақ ат омырауындағы өмілдіріктер де мыстан соғылып, жүген сулығы ауыздығы тағы да басқа бөліктері түгелдей алтынмен әшекейлендіріп, безендірілген». Геродот пен бірге Ктесий, Страбон да қазақ топырағын мекендеген сақтар мен массағаттардың барлық заттарының әшекейленіп, киімдерінің өзіне тән үлгісі барын айтады[1;8].Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
ШЕТЕЛДІК МЕДИАБІЛІМ ТӘЖІРИБЕСІН ТАЛДА
Заманауи қалаларда адамның бұқаралық ақпарат құралдарымен байланысы күніне 11 сағаттан
асады, теледидар үйлерде күн сайын орташа алғанда 7 сағат 38 минут қосылып тұрады, ал екі
жастан он екі жасқа дейінгі балалар орташа алғанда аптасына 25 сағат теледидар көреді екен.
Отбасы қауымдастығы Ұлттық одағының деректеріне сәйкес (UNAF – Union National des
Associations Familiales), кәмелетке толмаған аудитория жыл сайын орташа алғанда тиімді
уақытының 154 сағатын ата-аналарымен бірге және 850 сағатын мұғалімдерімен бірге өткізсе,
сонымен қатар балалар әр түрлі электрондық ақпарат құралдарымен байланысқа 1400 сағатын
жұмсайтын көрінеді.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Шығармашылық шыңдалу - басты бағыт
Қазіргі кезде ғылымда тұлғаның өзін-өзі ұйымдастыруына тәрбиелеу жөнінде яки түрлі пікір қалыптасқан. Олардың бірі-өзін ұйымдастыру тәрбиеге байланысты десе, екіншісі – тәрбиеге байланыссыз деп тұжырымдайды.Көпшілік ғалымдар тәрбиеге байланысты деген пікірді қуаттайды. Шын мәнінде адамның барлық жақсы қасиеттері, жақсы сапасы тек қана биологиялық емес әлеуметтік жағдайлардан да болып, ол өмір бойы игеріледі. Өзін дамыту, пайдалану адамның интеллектуалдық ерекшелігіне және еріктік бағытта болатын әрі қарай әрекетке дамитын қабілет.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 1712 |
| | |
Ынтымақтастық педагогика
Кіріспе
Қазіргі тәуелсіз Қазақстан Республикасында педагогика ғылымының зерттейтін негізгі мәселелері, проблемалары:
- қоғамды демократияландыру, ізгілендіру жағдайында адамның жеке тұлға болып қалыптасу проблемасы;
- Республиканың тарихи, мәдени, экономикалық, әлеуметтік ерекшелігі жағдайында жас ұрпақтың ұлттық санасын дамыту және халықтың бай дәстүрін тұтас педагогикалық процесте тиімді пайдалану проблемасы;Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Этнопедагогика мен этнопсихологияның ортақтығы
1. Ұлттық психикалық құрылым мен ұлт мәдениетi арасында байланыс.
2. Ұлттық психикалық құрылым - мәдени ерекшелiктiң шартты белгісі.
3. Салт-дәстүр сабақтастығы.
Этнопедагогика — ±лттыќ салт-дєст‰рлердiњ тєлiмдiк мєн-маѓынасын зерттейтiн ѓылым саласы болса, ал этнопсихология —халќымыздыњ сан ѓасырлар бойы ќалыптасќан дєст‰рлерi мен салттарындаѓы ±лттыќ сана-сезiмiн, µмiрге деген кµзќарасын, µзiндiк ойлау ерекшелiктерiн зерттейтiн ѓылым.
Олай болса, этнопедагогика мен этнопсихологияныњ даму процесiнде ортаќ зандылыќтар бар деп ќарауѓа тура келедi.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 877 |
| | |
Этнопедагогикалық зерттеу әдістері. Өзге ғылым салаларымен байланысы
Этнопедагогиканың зертгеу өдістері жәиі сөз болган жекелеген авторлар /Н.Я.Ханбиков, Ш.А.Шоров, А.Мирзоев т.б/ енбектерінде әдет — ғұрыптар мен дөстүрлер халықгық сенімдер, ойындар мен ойыншықтар жоніндегі этнографиялық материалдардың халықтық тәлім – тәрбие мазмұнын ашып көрсетудегі маңыздылығы атап көрсетіледі. Зор тәрбиелік ықпалға ие, озіндік салт-дәстүрі бар балалар ортасының этнопедагогикалық зерттеу обьеқтісі ретіңце қарастырылуы /М.И.Стельмахович, И.С.Кон/ аса қүптарлық жайлар.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Этнопедагогиканың оқу пәні ретіндегі негізгі міңдеттері
Этнопедагогика — этникалық қауым педагогикасының дамуын зерттейтін педагогикалық білімдердің жаңа саласы. Педагогиканың дамуын халықгың педагогикалық дөстүрлерімен бірге қарастыру тек қызығушылық тугызып кана қоймайды, сондай-ақ тарихи-педагогикалық зерттеулердің нәтижелірек болуының, ғылыми педагогикалық теориялардың өмірге икемділігін, оларды келешекте зерттеудің қажетті екендігін тексерудің де айғағы. Алайда педагогика мен халықтық тәрбиенің мұндай бірлігі олардың бірдейлігі деген сөз емес. Этностық тәрбиенің сипаты жөнінен терең өзгешелігі болғандықтан оны мазмұңдау қазіргі тәрбие теориясы мен практикасы үшін аса қажет.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Ғылыми білімдер жүйесінде Әлеуметтік психологияның рөлі
Қарастырылатын сұрақтар:
1. Әлеуметтік психологияның пәні мен міндеттері.
2. Әлеуметтік психологияның білімдер жүйесінен бөлініп шығуы.
Әлеуметтік психологияның пәні екі бөлек ғылымның социология (әлеуметтану) мен психология (жантану) жігінде пайда болып, 20-ғ. Басынан өз бетінше дербес ғылым ретінде қалыптасуда.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны
Білім беру мазмұны түсінігінің мәні. Мектеп тарихындағы білім беру мазмұнының мәселелері. Білім беру мазмұнының компоненттері.
Жалпы, политхникалық, кәсіби білімнің өзара баланысы. Білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар. Білім берудің мазмұны мен міндеттерінің тарихи сипаты. Қоғам дамуының қазіргі кезеңдегі білім берудің мақсаты мен міндеттері. «Білім беру мазмұны» түсінігі. Жалпы білім беру мазмұнының қазіргі кездегі концепциясы. Білім беру мазмұнының компоненттері. Білім беру мазмұнына қойылатын талаптар.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Қазақ батырларының наным-сенімдері мен этикасы
Қазақтың этноргафиялық суреттерінде кескінделген адам (батыр) бейнесі негізінен өте қарапайым түрде, яғни бет әлпеті өңсіз, бос болып, ал кеудесі мен қол-аяқтары жай сызықтармен, кейбірінде тік бұрыштармен; өте сирек көріністерде: кеудесі - қазақтың антропоморвты мүсініне ұқсас болса, ал аяғы - қонышы кең, биік өкшелі, киіз байпақты саптама етік түрінде қалыптан тыс ұлғайтылып берілген.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 1668 |
| | |
ҚАЗАҚ ОЮ-ӨРНЕГІ – ХАЛЫҚТЫҚ МҰРА
Ертеңгі келер күннің бүгінгіден нұрлырақ болуына ықпал етіп, адамзат қоғамын алға апаратын құдіретті күш тек білімге ғана тән. Қай елдің болсын өсіп өркендеуі, өркениетті дүниеде өзіндік орын алуы оның ұлттың білім жүйесінің деңгейіне, даму бағытына, тікелей байланысты. Жалпы әр халықтың ұлттық білім беруі сол елдің экономикалық дамуына, халқының тарихи тағлымына, мәдениетінің деңгейіне сай болуы керек. Ұлттың табиғатына терең бойламаған бәйтерек,тамыры жер бетіне ғана жайылған дарақ сияқты, жел соқса, шайқалып жылдам қопарылып түседі. Мемлекет болашағы бүгінгі жеті жасар ұрпақтын білімі мен тәрбиесіне, іскерлігі мен парасаттығына тікелей байланысты.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
ҚАЗАҚ ХАЛҚЫНЫҢ ОЮ-ӨРНЕКТЕРІНІҢ ҚОЛДАНЫЛУЫ
Қазақтың ұлттық киімі ғасырлар бойы қалыптасқан және айналадағы ортаға желді, аязды болып келетін аңызақ даладағы тіршілікке бейімделген халық мұрасының құрамдас бөлігі болып табылады. Оның қарапайымдылығы, үйлесімділігі, жүріп-тұруға қолайлылығы – басқа жұрттардың киім-кешегі сияқты әуел баста адамның тәнін жауып, мағынасыз және ойдан шығарылған ғаламаттардан, ал кейіннен денені ыстық-суықтан, қуаң желден, әсіресе мал айналасында болатын маса – шыбыннан қорғауға қажет болғандығын аңғартады. Киімді әшекейлеу, жағасына, өңіріне, етек-жеңіне кесте тігіп, оқа бастыру, зерлі жиектер жүгірту, киімді безендіруге қымбат металдар мен асыл тастардан түзілген әткеншектерді пайдалану көбіне әсемдікке құштарлықтан емес, дала қауымында жеке меншіктің пайда болуымен байланысты үстемдік етушілердің байлығын, әлеуметтік өміріндегі алатын орнын баса көрсету қажеттігінен туған болуы ықтимал.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Қазақстан Республикасындағы 12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы
Қазақстан Республикасындағы 12 жылдық жалпы орта білім беру Тұжырымдамасы – жалпы орта білім беру жүйесінің мақсаты, міндеттері, ұйымдастыру ұстанымдары мен бағыттары бейнеленетін негізгі құжат болып табылады.
Бұл Тұжырымдама Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Занына; «Казақстан Республикасын 2020 жылға дейін дамытудың стратегиялық жоспарына»; Қазақстан Республикасында білім беруді 2020 жылға дейін дамытудың мемлекеттік бағдарламасы-на; Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың «Казакстан экономикалық, әлеуметтік, саяси жаңғырудың каркынды жолында» атты жолдауына, Болоньдегі Еуропа елдері білім министрлерінің кеңесіне, ЮНЕСКО-ның үздіксіз білім беру туралы ұсыныстарына сәйкес әзірленді. [7; 63]Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Қарым-қатынас теориялары
Жоспар:
1. Қарым-қатынас теорияларын зерттеуші ғалымдар.
2. Қарым-қатынас ұғымына анықтамалар.
3. Қарым-қатынасқа қажеттілік.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 0 |
| | |
Қиын балалармен жұмыс
Қиын балалардың отбасындағы беріктігі және өнегелі отбасында өнегелі ұрпақ тәрбиеленетіні сөзсіз. Қиындықты шешудің негізгі жолы-отбасында қарым-қатынастарды орнату.
В.Сухомлинский тәрбиені отбасы жағдайын зерттеуден бастайды. Ол баланың сабақ үлгерімінің жақсаруымен қоса денсаулығының мықты болуына ,ой-өрісінің кеңеюіне көңіл бөлді және балалардың 3-4 сыныптарға деиін бірқалыпты ,тәртіпті болып келіп, 4-сыныптан кейін бастайтындығын түсіндірді. Ересек кезең – бала тәрбиелеудегі ең қиын кезең екендігін айта келіп, ата-аналарды балалармен сырласуға шақырады.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 2854 |
| | |
Қиял туралы жалпы түсінік
Қиял дегеніміз — сыртқы дүние заттары мен қүбылыстарының субъективтік образдарын қайтадан жаңартып, өндеп, бейнелеуде көрінетін, тек адамға ғана тән психикалық процесс: «...барлық жан қуаттарын (рухани күштерді) тек қиял ғана өзіндік сақталатынсөзімдік заттарды модельдендіре алады» (әл-Фараби). Адамда қиял пайда болған кезде ми қабығында бүрын жасалған уақытша байланыстар түрлі комбинацияларға туседі де, жаңа нәрселердің бейнесі туып отырады. Уақытша байланыстарды қайта жасап, өндеу процесінде екінші сигнал жүйесі шешуші рөл атқарады.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 3952 |
| | |
Қыз бала - ұлттың ұяты, халықтың шырайы
Қазақ халқы бала тәрбиесіне өте көп көңіл бөлген. Баланың ана құрсағында пайда болуына, оның өмірге келуіне, оның алғашқы қадамына, алғаш атқа отыруына, алғаш жолға шығуына арналған жеке-жеке әдет-ғұрпымыз, жол-жоралығымыз бар. Халқымыз сонымен қатар бала тәрбиесіндегі ананың ролін өте жоғары бағалаған. Тіліміздің өзін ана тілі деп атауы-аналарға көп жүк артады. Аналардың бала тәрбиесіндегі жауапкершілігін көрсетеді.Тип работы: Реферат Раздел: Психология
Скачиваний: 3218 |
|
|
|
|
|
Погода в Алматы |
на 10 дней |
другой город |
|
