 | |
Система философско-эстетических взглядов А. Камю
Философские взгляды А. Камю противоречивы и претерпели серьезную
эволюцию. Как было отмечено выше, они излагаются как в форме философских
трактатов, так и в форме художественных произведений: повестей, романов,
пьес. Камю всегда выбирал именно тот стиль и именно ту философскую и
эстетическую систему, которая наиболее точно соответствовала цели его
произведения. В 1950 году в своих ,,Записных книжках” он набрасывает
краткий план всего своего литературного пути: ,, I.Миф о Сизифе (абсурд). –
II.Миф о Прометее (бунт). – III.Миф о Немезиде ”. Таким образом, Камю
нельзя зачислить ни в ,,певцы абсурда”, ни в бунтари, ни в моралисты. В
основе произведений Камю лежит ощущение трагичности жизни. Трагическая
искра проскакивает между ощущением абсурдности и несправедливости жизни и
необходимостью жить. В своих произведениях Камю ищет выход из этой
коллизии. Несответствия или противоречия в его работах, на мой взгляд, это
поиск наиболее адекватного художественного воплощения мира, в котором для
автора нет мелочей.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 489 |
|
| |
Словесно-дидактические игры
«Что я назвала?»
Цель игры:
Учить детей определять растение по слову-описанию, по перечисленным
признакам.
Оборудование:
На столе стоят апельсин, лимон, финиковая пальма, гранат, ананас
Ход игры:
Воспитатель подробно описывает одно из растений, предлагает угадать,
о каком растении идет речь.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 177 |
|
| |
Смысл воспитания
В наше время, когда искажаются и смещаются понятия, и слово может уже
не значить того, чего оно значило несколько лет назад, придумать первую
фразу письменной работы стало довольно затруднительно. Ранее достаточно
было начать любой лист бумаги с фразы «В материалах XXVII съезда партии
большое внимание уделено вопросу», далее вписать нужное, и этого было
достаточно. Теперь приходится соображать самостоятельно. Итак, данный
реферат (в большей части это скорее автореферат, хотя и будет предпринята
попытка коснуться литературы по этому вопросу), озаглавлен «Смысл
воспитания». Обращаясь к справочной литературе, можно описать воспитание
как «процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и
физическое развитие личности в целях подготовки ее к производственной,
общественной и культурной деятельности. Тесно связано с образованием и
обучением» ([1], с.248).Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 273 |
|
| |
Совершенствование личности педагога в процессе педагогической деятельности
Содержание.
Введение
1 Неуспехи в общении - неуспехи в учении
2 Педагогическое общение
3 Планирование педагогического общения и
подготовка к
нему
4 Технология общения
5 Техника речи
6 Средства повышения коммуникативности педагога
7 Практика по школе № 37
7.1. Внешний вид педагога
7.2. Речь, слово педагога как инструмент педагогического воздействия
7.3.Двигательная активность педагога
7.4. Проявление эмоционально - волевых чувств педагога
7.5. Особенность общения с учениками
7.6. Результативность общения с ученикамиТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 778 |
|
| |
Совершенствование математических способностей в коррекционной школе
План
Введение
Глава 1. Особенности развития младших школьников
в специальной школе
1. Физиологические, психические и психолого–
педагогические особенности развития младших
школьников
2. Специфика развития математических способностей
Детей олигофренов
Глава 2. Методика формирования вычислительных навыков в
специальных коррекционных школахТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 654 |
|
| |
Совершенствование учебного процесса в современной школе
Содержание (план)
1. Введение
2. Понятие "учебный процесс"
3. Основы совершенствования учебного процесса
4. Рационализация учебного процесса современной школы
5. Новые типы школ
6. Применение новых информационных технологий для совершенствования
процесса обучения современной школы
7. Применение новых информационных технологий для совершенствования
процесса обучения в начальной школе
8. Применение методов проектов для совершенствования учебного процесса
современной школы
9. Заключение
10. Использованная литератураТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1196 |
|
| |
Советы мастера производственного обучения
Важнейшим условием профессионального воспитания молодой смены рабочего
класса является диалектическое единство процесса обучения и воспитания,
обеспечение тесной связи профессионального обучения с жизнью и практикой.
Теоретическое обучение осуществляется преподавателями специальных
дисциплин по действующим программам и учебным планам. Оно отличается
последовательностью и целенаправленностью. Четкая и продуманная организация
теоретического обучения оказывает на учащихся существенное воспитательное
влияние, способствует формированию у них идейно политических и нравственных
качеств.
Профессиональное воспитание, осуществляемое в процессе теоретического
обучения учащихся, во многом способствует решению вопроса о всестороннем,
гармоническом развитии личности молодого рабочего. От того, как ставятся и
решаются воспитательные проблемы на уроках теоретического обучения, зависят
духовные богатства молодого человека, его общая и профессиональная
культура, его научно-технический кругозор, совершенство профессиональных
знаний.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 643 |
|
| |
Современная молодежная речь: норма или антинорма
СОДЕРЖАНИЕ:
1.
Введение
3
2. Основная часть:
2.1. Роль социальных факторов в формировании речи современных
подростков
2.2. Потребность школьника в самовыражении и
понимании
3. Расширение сферы общения
молодежи
2.4. Роль учителя в формировании речи
школьников
3. Практическая
часть
4.
Заключение
5.
литературыТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 902 |
|
| |
Современные образовательные технологии
Содержание
Введение
Глава 1. Технология постановки целей
1. От педагогических программ – к конкретным педагогическим целям.
Постановка обобщенных образовательных целей.
Основные направления конкретизации целей.
2. Постановка и конкретизация целей обучения.
Способы постановки целей.
Таксономия педагогических целей.
Учебные цели на языке «наблюдаемых действий».
Способ описания конкретных целей.
Способ описания эталонного результата.
Системное дидактическое проектирование.
Глава 2. Технология достижения целей.
Дидактический процесс – основа педагогической технологии.
1. Мотивационный этап дидактического процесса.
2. Этап учебно-познавательной деятельности учащегося.
2.3. Теория усвоения – бихевиоризм.
27
2.4. Алгоритм управления в дидактическом процессе.
28
2.5. Методика исследования эффективности педагогического процесса.
2.6. Планирование дидактического процесса и оценка эффективности урока
36
Заключение
Список использованных источников.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1621 |
|
| |
Современные педагогические технологии
I Введение
II Историческое начало педагогической технологии
III Современные педагогические технологии
IV Элементы педагогической технологии
V Педагогическое разрешение и создание конфликта
VI Дополнительные элементы педагогической технологии
VII Заключение
VIII ЛитератураТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1594 |
|
| |
Современные психолого-педагогические технологии обучения
Содержание
Введение
1. Обучающие игры: их функции, особенности и основные виды
2. Дистанционное обучение
Заключение
Литература
Введение
В общем виде процесс обучения представляет собой процесс управления,
т.е.воздействия на педагогическую систему, организацию знаний. Для
успешного его осуществления в педагогической науке разрабатываются модели,
способствующие оптимальному управлению в педагогических системах. К ним
относятся специальные методы (методики)и технологии обучения.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1139 |
|
| |
Современные технологии в образовании
Оглавление
Оглавление
Введение
Раздел I. Теория и практика современных технологий в образовании
Глава 1. Теоретические основы современных технологий в образовании
1.1. Понятие технологии
1.2. Классификация технологий. Общая характеристика гуманитарных
технологий
1.3. Особенности гуманитарных педагогических технологий
Раздел II. Современные технологии обучения
Глава 2. Предметно-ориентированные технологии обучения
2.1. Технология постановки цели
2.2. Технология полного усвоения (по материалам М. В. Кларина)
2.3. Технология педагогического процесса по С. Д. Шевченко
2.4. Технология концентрированного обучения
Глава 3. Личностно-ориентированные технологии обучения
3.1. Технология педагогических мастерских
3.2. Технология обучения как учебного исследования (из книги Д. Г.
Левитеса «Практика обучения: современные образовательные технологии»)
3.3. Технология коллективной мыследеятельности (КМД) (из опыта Д. Г.
Левитеса — «Практика обучения: современные образовательные технологии»)
3.4. Технология эвристического обученияТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 3558 |
|
| |
Современный комплексный подход к преодолению заикания
План
I Вступительное слово
II Современный комплексный подход к преодолению заикания
1 Из истории становления метода
2 Лечебно-оздоровительная работа
а) лечебная обстановка
б) режим дня и рацион питания
в) закаливающие процедуры
г) лечебная физкультура и ритмика
д) медикаментозное лечение
е) физио и психотерапия
3 Коррекционно-воспитательная работа
а) задачи коррекционно-воспитательной работы
б) формы логопедической работы .
- псих.-педагогическое изучение ребёнка
- логопедические занятия
- организация самостоятельной работы
- использование помощи разных специалистовс
- консультационно-методическая работа с
родителями и педагогами
- воздействие окружающих на личность
заикающегося ребёнка
- повышение квалификации логопедаТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 625 |
|
| |
Содержание экологического образования и его основные компоненты
План
Введение
Глава I. Содержание экологического
образования
1.1.Формирование ответственного отношения к природе
1.2.Формирование экологической ответственности
1.3.Формирование экологической культуры
1.4.Современные подходы к содержанию экологического
образования в начальной школе
1.5.Принцип системной дифференциации в
экологическом образовании
1.6.Междисциплинарный подход в экологическом
образовании школьников
1.7.Логико-психологические принципы конструирования
содержания экологического образования
Глава II. Компоненты экологического
образования
2.1.Компоненты формирования ответственного
отношения к окружающей среде
2.2.Компоненты экологической ответственности
2.3.Компоненты экологической культуры
Заключение с.
ЛИТЕРАТУРАТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2682 |
|
| |
Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников
План:
I. Введение.
II. Использование ситуаций успеха в современной школе.
1. Создание ситуации успеха - одно из условий гуманизации
процесса обучения.
2. Теоретические основы создания ситуаций успеха.
1. Психолого-педагогический аспект успеха.
2. Ситуация успеха и ее типы.
2.1. Неожиданная радость.
2.2. Общая радость.
2.3. Радость познания.
§3. Создание ситуаций успеха в практической деятельности учителей.
3.1. Алгоритм создания ситуации успеха.
3.2. Педагогическое назначение ситуации неуспеха.
3.3. Влияние успеха на жизнедеятельность школьников.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2432 |
|
| |
Состояние развития различных форм мышления у младших школьников
Введение
Глава 1. Особенности развития различных форм мышления у младших
школьников
1. Мышление
1. Общее понятие мышления
2. Мыслительные процессы
3. Особенности мышления младших школьников
2. Формы мышления
1. Формы мышления
2. Развитие форм мышления у младших школьников
Глава 2. Экспериментальная часть
1. Диагностика (изучение мышления и интеллекта)
2. Анализ результатов
Заключение
Список литературыТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 604 |
|
| |
Социализация подростков в сфере досуга
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
I. Социализация как социально – педагогическое явление
1.1. Понятие «социализация».
1.2. Этапы социализации.
1.3. Функции социализации.
1.4. Уровни социализации.
1.5. Стадии и формы социализации.
II. Социализация подростков (11-15 лет)
2.1 Психолого-физиологическая характеристика подростков.
2.2 Сензитивные периоды актуализации сущностных сил подростков.
2.3. Типы досугового общения.
III. Досуг как среда социализации
3.1 Понятие досуга.
3.2 Характеристики досуга.
3.3. Функции, задачи и особенности досуга подростков.
3.4. Принципы досуга.
3.5. Досуговые социальные институты в социализации подростков.
Заключение.
Библиография.
Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2542 |
|
| |
Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности
В настоящее время социокультурная ситуация характеризуется целым рядом
негативных процессов, наметившихся в сфере духовной жизни – утратой духовно-
нравственных ориентиров, отчуждение от культуры и искусства детей, молодежи
и взрослых, существенным сокращением финансовой обеспеченности учреждений
культуры, в том числе и деятельность современных культурно-досуговых
центров.
Переход к рыночным отношениям вызывает необходимость постоянного
повышения культурного и духовного уровня подрастающего поколения.
Основная задача клуба, как социального института, заключается в
развитии социальной активности и творческого потенциала личности,
организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной
самореализации в сфере досуга.Тип работы: Курсовая работа Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2046 |
|
| |
Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии
Содержание
Введение.
Глава 1. Анализ научно-педагогической
литературы о роли влияния образа жизни
на здоровье детей
1. Здоровый образ жизни как социально-
педагогическое явление
2. Условия, необходимые для формирования
здорового образа жизни детей
3. Деятельность социального педагога по
формированию здорового образа жизни
Глава 2.Социально-педагогическая деятельность
по формированию здорового образа жизни среди
учащихся Амгинской педагогической гимназии
2.1. Исследование о состоянии здоровья среди
старшеклассников
2.2. Совершенствование опытно-
экспериментальной работы
2.3. Подведение итогов экспериментальной
работыТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1650 |
|
| |
Социально-педагогические аспекты подготовки будущих менеджеров через довузовские структуры
Содержание
Введение
.
Часть 1. Теоретические и методологические основы
исследования процесса подготовки будущих
менеджеров
Часть 2. Уровни и содержательно-организационные формы
системы довузовской подготовки
Часть 3. Развитие форм и методов профориентации будущих
менеджеров
ЗаключениеТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 459 |
|
