Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Развитие творческих способностей учащихся на уроках Технология швейного производства



 Другие рефераты
Развитие творческих способностей у детей Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

Введение.   2
Проблемное обучение как основа развития творческих способностей у учащихся
на уроках технологии.  2
Глава 1     4
Психолого-педагогические проблемы по развитию творческих способностей
учащихся на уроках технологии швейного производства.    4
  1.1. История исследуемой проблемы.   5
  1.2. Общепедагогические и другие научные положения, характеризующие объект
  исследования.  8
Глава 2     22
Разработка учебно-методического комплекса организации и проведения уроков
по развитию творческих способностей.   22
  2.1. Разработка различных способов решения выделенной проблемы   23
  2.2 Подготовка к осуществлению констатирующего эксперимента.     28
  2.3. Анализ проведенного эксперимента.     63
Глава 3.    67
Технологическая часть. 67
  Введение. 68
  3.1. Разработка и изготовление изделия.    71
  3.2. Экономическое обоснование темы. 85
Заключение. 90
Литература. 91

                                  Введение.


 Проблемное обучение как основа развития творческих способностей у учащихся
                            на уроках технологии.

Развитие технического творчества учащейся молодёжи рассматривается как  одно
из  приоритетных  направлений  в  педагогике.  Актуальность  выбранной  темы
выпускной квалификационной работы и необходимость её разработки  обусловлены
современными тенденциями  социально-экономического  развития  нашей  страны,
повышением роли человеческого фактора во всех сферах деятельности.
Повышение  требований  к  научной  и  практической  подготовке  современного
человека  влечёт   за   собой   возрастание   роли   преподавателей   и   их
ответственности за подготовку молодого поколения.  Деятельность  в  условиях
современного производства требует от квалифицированного  рабочего,  инженера
и техника применения  самого  широкого  спектра  человеческих  способностей,
развития неповторимых индивидуальных физических и интеллектуальных  качеств.
Это и подтверждает актуальность выбранной  темы  выпускной  квалификационной
работы, которая делает необходимым учёт  нашей образовательной  системой  не
только сегодняшних  потребностей   и  возможностей  производства,  но  и  их
изменений в ближайшем будущем. Необходимо также  учитывать  экспоненциальное
нарастание научно-технической информации (информационный взрыв)  и  создание
новых технических средств, избавляющих человека от рутинной  деятельности  в
области как физического, так и умственного труда. С учётом этого на одно  из
первых мест в образовании выходит задача подготовки молодёжи  к  творческому
труду,  развитию  творческих  способностей,   что   является   катализатором
усвоения  новой  научной  и  технической  информации,  ускоряет   творческую
переработку  и  генерацию  ещё  более  новых  и  полезных  идей.  Тем  самым
творческий труд обеспечивает расширенное воспроизводство информации в  целях
обеспечения непрерывного развития производства и общества.
Цель  исследования  –  выявить   эффективность   проблемного   обучения   на
творческих способностях учащихся.
Объект исследования – учебный процесс в активном методе обучения.
Предмет исследования – развитие творческих способностей учащихся  на  уроках
технологии, развитие нового отношения учащихся к выбранной профессии.
Гипотеза исследования состоит в следующем: используя данный  активный  метод
обучения,  исследователь  (преподаватель)   может   одновременно   повторить
изученный ранее материал и развивать у учащихся творческие способности,  что
непременно отразится на качестве знаний и положительном  отношении  учащихся
к урокам технологии.
В  соответствии  с  целью  и  гипотезой  были  намечены   следующие   задачи
исследования:
- проанализировать существующие в педагогике подходы к разработке  структуры
технического творчества и технического творчества учащихся;
- определить роль и место сбора научно-технической  информации  в  структуре
технического творчества учащихся;
- разработать методические материалы, позволяющие применить метод  активного
обучения (проблемная  ситуация)  для  формирования  творческого  мышления  у
учащихся на уроках технологии;
- экспериментально проверить возможность  развития  технического  творчества
учащихся  в  процессе  обучения  на  уроках  технологии   с   использованием
разработанной структуры совместной учебно-творческой  деятельности  учащихся
и преподавателя.



                                   Глава 1


    Психолого-педагогические проблемы по развитию творческих способностей
            учащихся на уроках технологии швейного производства.



                     1.1. История исследуемой проблемы.

Анализ  психолого-педагогических  и  философских  исследований   творчества,
технического творчества и технического творчества учащихся  показывает,  что
интерес к этим проблемам не ослабевает на протяжении многих десятилетий.
В разработке понятия «творчество» участвовали  многие  выдающиеся  философы.
Уже  в  средневековой  философии  творчество  понимается  как  волевой  акт,
вызывающий  бытие  из  небытия.  В  XVIII  в.  Эммануил   Кант,   анализируя
творческую деятельность, приходит к  выводу  о  том,  что  она  представляет
собой единство сознательной и  бессознательной  деятельности.  Н.А.  Бердяев
(начало XX в.) считал носителем творчества личность, понятую  как  некоторое
иррациональное начало свободы, экстатический прорыв природной  необходимости
и разумной целесообразности, выход  за  пределы  природного  и  социального,
вообще «посюстороннего» мира. Марксистское понимание творчества  исходит  из
того, что творчество – это деятельность человека, преобразующая природный  и
социальный  мир  в  соответствии  с  целями  и  потребностями   человека   и
человечества на основе объективных законов действительности. Творчество  как
созидательная деятельность  характеризуется  неповторимостью  (по  характеру
осуществления и результату), оригинальностью и  общественно-исторической  (а
не только индивидуальной) уникальностью.
В ходе нашего исследования  мы  рассматриваем  творчество  как  деятельность
человека (в основном её мыслительный компонент), включающую  сознательную  и
бессознательную составляющие, целью которой является  создание  материальных
и  духовных  ценностей,  обладающих   объективной   (мировой)   новизной   и
общественной значимостью. Определённое таким  образом  понятие  «творчество»
охватывает все  виды  творческой  деятельности,  художественное  творчество,
музыкальное, научное, техническое и многие другие его виды.
Понятие   «техническое   творчество»   является   зависимым    от    понятия
«творчество», как вид от рода, и  относительно  самостоятельным  в  связи  с
существованием самостоятельного объекта, на  который  направлен  данный  вид
деятельности. Этот объект определяется понятием «техническое решение».
Техническое решение - это практическое средство удовлетворение  определённых
потребностей.  Существуют  следующие  виды  технических   решений:   способ,
устройство,   вещество,   применение   технического   решения   по   другому
назначению. Признаками способа являются действия с  материальными  объектами
(операции),  чередование  операций,  технические  параметры,   сопутствующие
выполнению операций.  Признаками  устройства  являются  узлы  и  детали,  их
взаимосвязь. Признаками  вещества  являются  его  ингредиенты.  И,  наконец,
признаком  применения  по   другому   назначению   является   удовлетворение
определённой  потребности  с  помощью  известного  способа,  устройства  или
вещества,  которые  ранее  не   использовались   для   удовлетворения   этой
потребности.
Итак, техническое творчество – это вид творчества, целью  которого  является
создание технических решений, обладающих объективной  (мировой)  новизной  и
общественной значимостью.
Техническое   решение,   обладающее   мировой   новизной   и    общественной
значимостью, есть изобретение (используемые для  определения  изобретения  в
нормативных  документах   термины   «наличие   существенных   отличий»   или
«неочевидность», а также «наличие  положительного  эффекта»  мы  включаем  в
понятия «объективная новизна» и «общественная значимость»). Поэтому  понятие
«изобретательство»  правомерно  использовать   как   эквивалентное   понятию
«техническое творчество». Являясь одним  из  видов  творчества,  техническое
творчество находится  во  взаимосвязи  и  взаимодействии  с  другими  видами
творчества,  в  первую  очередь,  с  научным  и  художественным.   Например,
результатом  взаимодействия  технического   и   художественного   творчества
являются   промышленные   образцы   художественно-конструкторские    решения
внешнего вида известных технических решении,  что  сейчас  принято  называть
дизайном. Как элементы одной системы, все виды творчества во  взаимосвязи  и
взаимодействии  развиваются  и  подчиняются  основным  законам   диалектики.
Понятно поэтому, что, имея общие черты с другими видами  творчества,  каждый
вид в отдельности как самостоятельный процесс имеет  свои,  присущие  только
ему, особенности, проявляющиеся в разнообразии форм, содержания  и  структур
творческого процесса.
Уже в первых исследованиях начала XX  в.  (Т.  Рибо,  П.К.  Энгельмейер,  Д.
Росман),  посвящённых  творческому  процессу,  разработке  путей   овладения
изобретательством, развитию технического творческого мышления, важное  место
отводилось    психолого-дидактическому    поэтапному    анализу     процесса
технического творчества, проблемам  структуры  изобретательства  и  процесса
овладения изобретательством. Схемы технического творчества Т.  Рибо  и  П.К.
Энгельмейера, опубликованные соответственно  в  1901г.  и  1910г.,  отражают
сходство   взглядов    этих    исследователей    на    структуру    процесса
изобретательств
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Томас Гоббс о государстве
Қазіргі кездегі Шетелдік Азия
Организация, цели и функции центральных банков развитых стран
Өмір сүру философиясы


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ