Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте
Другие рефераты
САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ
Кафедра Режиссура культурно-досуговых программ
Курсовая работа
по теме: «Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте»
Выполнила
студентка гр. ФК-27
заочного отделения
Синявская Л.И.
Руководитель:
Досекина А.Ф.
г. Тольятти’2001
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………….3
Проблема творчества и творческих способностей в
современной педагогике и психологии
1. Понятие творчество и творческие способности…………………………5
2. Компоненты творческих способностей………………………………….7
3. Проблема оптимальных сроков начала развития творческих
способностей.…..……………………………………………………...…10
Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте
2.1 Условия успешного развития творческих способностей детей….…..12
2.2 Развитие качеств творческого мышления……………………………...15
2.3 Развитие творческого воображения……………………………………17
Заключение……………………………………………………………….…24
Приложение…………………………………………………………………26
Список литературы………………………………………………………..35
ВВЕДЕНИЕ
Творческие способности – далеко не новый предмет исследования.
Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все
времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в
овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно
создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия,
изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой
культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху
научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она
требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности,
гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям,
творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот
факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет,
а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины,
то становиться очевидным, что творческие способности человека следует
признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития –
одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все
культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой
деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое
общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего
поколения.
Объектом исследования данной курсовой работы является педагогический
процесс, а именно процесс развития творческих способностей в дошкольном
возрасте. Цель данного исследования - изучение проблемы развития креативных
способностей дошкольников, а именно тех её аспектов, знание которых
необходимо для практической деятельности в этом направлении воспитателей
детских садов и родителей. В ходе работы мы ставим перед собой следующие
задачи:
- Выявление основных компонентов творческих способностей на основе
анализа литературы.
- Определение условий, благоприятных для развития творческих
способностей детей.
- Определение основных направлений н педагогических задач по
развитию креативных способностей в дошкольном возрасте.
- Определение эффективности работы традиционных методик
дошкольного воспитания в отношении развития творческих
способностей детей.
- Выявление эффективности форм, методов н прижимов развития
креативных способностей на основе анализа и обобщения передового
педагогического опыта.
В данной курсовой работе мы применили следующие методы научно-
педагогического исследования.
1. Изучение, анализ и обобщение литературных источников по данной теме.
2. Диагностика творческих способностей детей.
3. Изучение и обобщение педагогического опыта по развитию творческих
способностей детей.
Курсовая работа состоит из двух глав. В первой главе рассматривается
проблема компонентов творческого потенциала человека, и на основе анализа
различных точек зрения на эту проблему, делается попытка определить
универсальные творческие способности человека. В этой главе также
рассматривается вопрос об оптимальных сроках начала развития творческих
способностей детей.
Вторая глава посвящена проблемам эффективного развития творческих
способностей. В ней рассматриваются условия, необходимые для успешного
развития творческих способностей, определяются основные направления и
педагогические задачи по развитию творческого потенциала дошкольников. Во
второй главе также анализируются результаты диагностики творческих
способностей дошкольников, и предлагается комплекс мер, направленный на
оптимизацию процесса развития этих способностей в дошкольных учреждениях.
1. Проблема творчества и творческих способностей
в современной педагогике и психологии
1.1 Понятия творчество и творческие способности
Анализ проблемы развития творческих способностей во многом будет
предопределяться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в это
понятие. Очень часто в обыденном сознании творческие способности
отождествляются со способностями к различным видам художественной
деятельности, с умением красиво рисовать, сочинять стихи, писать музыку и
т.п. Что такое творческие способности на самом деле?
Очевидно, что рассматриваемое нами понятие тесным образом связано с
понятием "творчество", "творческая деятельность". Под творческой
деятельностью мы понимаем такую деятельность человека, в результате которой
создается нечто новое – будь это предмет внешнего мира или построение
мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое
отношение к действительности.
Если внимательно рассмотреть поведение человека, его деятельность в
любой области, то можно выделить два основных вида поступков. Одни действия
человека можно назвать воспроизводящими или репродуктивными. Такой вид
деятельности тесно связан с нашей памятью и его сущность заключается в том,
что человек воспроизводит или повторяет уже ранее созданные и выработанные
приемы поведения и действия.
Кроме репродуктивной деятельности в поведении человека присутствует
творческая деятельность, результатом которой является не воспроизведение
бывших в его опыте впечатлений или действий, а создание новых образов или
действий. В основе этого вида деятельности лежат творческие способности.
Таким образом, в самом общем виде определение творческих способностей
выглядит следующим образом. Творческие способности – это индивидуальные
особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им
творческой деятельности различного рода.
Так как элемент творчества может присутствовать в любом виде
человеческой деятельности, то справедливо говорить не только о
художественных творческих способностях, но и о технических творческих
способностях, о математических творческих способностях, и т.д.
В данной курсовой работе будет рассмотрена проблема развития
универсальных творческих способностей, которые необходимы для успешного
осуществления любого вида творческой деятельности, не зависимо от того
научная она, художественная, техническая и т.д.
1.2 Компоненты творческих способностей
Творческие способности представляют собой сплав многих качеств. И
вопрос о компонентах творческого потенциала человека остается до сих пор
открытым, хотя в настоящий момент существует несколько гипотез, касающихся
этой проблемы. Многие психологи связывают способности к творческой
деятельности, прежде всего с особенностями мышления. В частности, известный
американский психолог Гилфорд,
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
