Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Особенности общения в подростковом коллективе



 Другие рефераты
Шоқан Уалихановтың ағартушылық идеялары ХІХ ғасырдағы ағартушы ойшылдардың халықтық тәрбие туралы ой-пікірлері Фараби трактаттарындағы білім, тәрбие және адамгершілік, гуманизм мәселелері Түркиядағы жазба жәдігерліктеріміз

СОДЕРЖАНИЕ
         Введение
                                                                           3

         Глава     1.     Значение     общения     в     жизни     человека.
                   5
         Глава  2.   Отрочество  как  этап  жизни  и   некоторые   психолго-
педагогические         характеристики         переходного          возраста.
                    8
         Глава   3.   Особенности   общения   в   подростковом   коллективе.
      17
         Заключение
                                           38
         Список                                                   литературы
                                     41
         Приложение
                                          44



         ВВЕДЕНИЕ
         Человек  -  существо  социальное.       Включенность   личности   в
общественные   отношения   обуславливает   тезис   о   первостепенной   роли
социального общения в этом процессе.
         В  связи  с  огромной  определяющей  ролью  общения  в  развитии  и
формировании личности, в нашей науке за последние  годы  обнаружился  острый
интерес к его изучению, который в свою очередь  породил  большое  количество
подходов к проблеме общения  в  области  философии,  социологии,  социальной
психологии.
            Поскольку общение играет важнейшую роль в жизни человека,  особо
важным   является   изучение   особенностей   общения   на   разных   этапах
онтогенетического  развития  и  учёт  их  в  своей  работе   по   воспитанию
подрастающего поколения психологами и педагогами.
         Принимая во внимание все вышесказанное, темой  своего  исследования
мы выбрали проблему особенностей общения в подростковом коллективе.
         Объектом  исследования является подросток (подростковый возраст).
         Предметом исследования - общение подростков, как в школе, так и вне
ее, их взаимоотношения: товарищество, дружба, любовь.
         Цель  курсового  исследования  -   выявить   наиболее   характерные
особенности  общения   в   подростковом   возрасте   с   целью   оптимизации
воспитательного процесса в школе.
         Задачи:
         1) изучение   накопленного  теоретического  материала  по  проблеме
общения в подростковом возрасте;
         2)  обобщение  и  систематизация  изученного  материала,  выделение
наиболее характерных особенностей  общения детей в переходном возрасте;
         3) анализ положительных и  отрицательных  черт  общения  подростков
между собой;
         4) разработка рекомендации по организации воспитательной  работы  с
подростками  в школе на основе учета их особенностей общения.
         Гипотеза курсового  исследования:  выявление  особенностей  общения
подростков позволит разработать педагогические рекомендации  по  организации
воспитательного процесса в школе.



         Глава     1.     Значение     общения     в     жизни     человека.

                                         Есть только одна подлинная ценность
- это связь
                                             человека      с      человеком.


Антуан де Сент-Экзюпери.
         В   российской   педагогической   энциклопедии   дается   следующее
определение общения: общение - это взаимодействие двух  или  более  людей  с
целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения  общего
результата совместной деятельности.
          Общение - один из важнейших факторов  психического  и  социального
развития ребёнка. Только в контакте со взрослыми  людьми  возможны  усвоение
детьми  общественно-исторического  опыта  человечества  и   реализация   ими
прирождённой возможности стать представителями человеческого рода.
         В психологии при анализе общения выделяются его разные аспекты:
         -  «коммуникация» (обмен информацией между людьми),
         -   «социальная  перцепция»  (восприятие   и   понимание   человека
человеком),
         -  «интеракция» (взаимодействие).
          Практически общение выступает как совокупность этих компонентов.
         У человека существует самостоятельная  потребность  в  общении,  не
сводимая к др. нуждам (в  пище,  тепле,  безопасности,  во  впечатлениях,  в
активности и др.) потребность к познанию самого себя и др. людей,  т.  е.  к
оценке и самооценке. К 2,5 месяцам у детей можно  констатировать  оформление
потребности в общении [20].
         Огромное значение  межличностного  общения  объясняется  важнейшими
функциями, кoтopоe оно выполняет. Во-первых, в общении осуществляется  обмен
информацией между людьми. Информационно-коммуникативная функция  в  той  или
иной форме и степени связана со всеми формами деятельности людей.
         Далее,   общение    выполняет    так    называемую    регуляционно-
коммуникативную функцию. В общении вырабатываются правила  поведения,  цели,
средства, мотивы поведения, усваиваются  его  нормы,  оцениваются  поступки,
складывается своеобразная иерархия ценностей, шкала  социализации  человека.
Не удивительно, что именно в  общении  человек  познает  и  переживает  свою
значимость. Поэтому его  правильная  направленность  становится  источником,
одним из важнейших путей формирования человеческой личности.
         Наконец, общение регулирует  уровень  эмоциональной  напряженности,
создает  психологическую  разрядку  и  в  конечном   счете   формирует   тот
эмоциональный фон, на котором осуществляется наша деятельность, и который  в
немалой  степени  определяет  само  мироощущение.  Эта  функция  общения   в
социальной  психологии  получила  название   аффективно-коммуникативной.   В
реальном общении все его функции органически сливаются,  независимо  от  его
формы. Даже в отдельном акте общения нередко все они присутствуют [24].
         Добрович в своей книге «Воспитателю  о  психологии  и  психогигиене
общения» задает своим читателям вопрос «для чего общаться?» и  сам  дает  на
него ответ: общение служит установлению общности  между  людьми,  регулирует
их  совместную  деятельность,  является  инструментом  познания  и   основой
сознания для отдельного человека (а ведь  только  благодаря  этому  возможно
существование общественного сознания и культуры);  наконец,  общение  служит
самоопределению  личности,  без  чего  человек  выпал   бы   из   совместной
деятельности и оказался бы вне человечества -  потерянным  и  беспомощным...
Сказанного достаточно;  сам  вопрос  «для  чего  общаться»  есть  проявление
присущей нам привычки и тяги к общению...
               Исходным  моментом  для  исследования  проблемы   общения   и
обособления  личности  в  обществе  может  служить  известное  положение  К.
Маркса: «Человек есть в самом буквальном смысле  общественное  животное,  не
только животное, которому свойственно общение, но животное,  которое  только
в обществе и может обособляться».
              Входя в различные общности, человек  выступает  в  них  и  как
субъект, и как объект общения. То есть в процессе общения он  испытывает  на
себе  влияние  окружающих  и,  в   сою   очередь,   оказывает   определенное
воздействие  на  них  в  процессе   коммуникативного   взаимодействия.   Еще
Аристотель  в  своей  «Риторике»,  как  бы  давая   наиболее   общую   схему
коммуникации, отмечал,  что  для  осуществления  любого  акта  человеческого
общения необходимо по крайней мере 3 элемента: 1) лицо, которое говорит;  2)
речь, которую это лицо произносит; 3) лицо, которое эту речь слушает.
               Человек -  существо  общественное,  следовательно,  он  может
проявиться только в обществе  -  в  процессе  общения.  В  результате  этого
происходит влияние общества на  личность.  Человек  в  обществе  ведет  себя
определенным  образом,  проявляя  при  этом  какие-то  качества  и  свойства
личности. Наличие индивидуальных   качеств  и  свойств,  отличающих  данного
конкретного человека от других, тесно  связано  с  процессом  обособления  в
обществе.
              Общение - один из важнейших факторов возникновения, развития и
укрепления познавательных  интересов  у  растущего  человека.  Особенно  это
относится к общению со сверстниками [5] .



               Глава 2.  Отрочество как этап  жизни  и  некоторые  психолго-
педагогические характеристики переходного возраста.
                                                  Отрочество - это
                                                    беспокойство:  «Вдруг  я

                                                   Не  такой,  как  все?»  И
ужас:
                                                   «Вдруг я такой, как все?»

Е.Винокуров
         Древнерусское слово «отрок»  обозначало  и  дитя,  и  подростка,  и
юношу. «Отрок» буквально означает «не имеющий права говорить» (от слов  «от»
и «реку»). В словаре Даля подросток определяется  как  «дитя  на  подросте»,
около 14-15 лет [1].
          Подростковый возраст - период развития детей  от  11-12  до  15-16
лет. Подростковый возраст называется также переходным возрастом,  т.  к.  он
характеризуется постепенным переходом от детства к взрослости. По  уровню  и
характеру психического  развития  подростковый  возраст   -  типичная  эпоха
детства. С другой стороны, подросток - растущий человек, стоящий  на  пороге
взрослой  жизни.  Достигнутый  уровень   развития,   возросшие   возможности
подростка вызывают у него потребность в самостоятельности,  самоутверждении,
признании  со  стороны  взрослых  его  прав  и  потенциальных  возможностей.
Взрослые  же,  подчёркивая,  что  подросток  уже  не  маленький  ребёнок,  и
предъявляя к нему повышенные требования, часто продолжают отказывать  ему  в
праве  на  самостоятельность,  в  возможностях  для  самоутверждения.  Такое
двойственное   противоречивое   положение   подростка   чревато   различными
осложнениями в межличностных
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Астероиды
Махамбет Өтемісұлы
История военного мундира
Музыкальные способности и их развитие путем применения декламационного метода обучения


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ