Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Профессиональное самоопределение старшеклассников



 Другие рефераты
Профессиональное мастерство социального педагога Профессиональное обучение Профилактика девиантного поведения Профориентация школьников и формирование элементов духовной культуры

Костромской Государственный Университет
                             им. Н.А. Некрасова



                               Курсовая работа
                                   на тему:

              ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАСНИКОВ



                                              Выполнила: студентка
                                              3-го курса – 3 гр. ИПА
                                              Соколова Е.Н.
                                              Научный руководитель:
                                              Подобина О.Б.



                              Кострома 2002 г.
ПЛАН
      Введение
        I. Выбор Профессии – как самоопределение личности.
     1. Понятие профессии и ее истоки.
     2.  Особенности  старшего  школьного  возраста  и   выбор   профессии.
        Жизненный план.
     3. Отношение подростка к будущей профессии.
       II. Профессиональное самоопределение.
     1. Профессиональное самоопределение как процесс:
      А) предпосылки профессионального самоопределения
      - с точки зрения детерминизма;
      - с позиции деятельности.
      2. «Восемь углов выбора профессии»
      - управление выбором профессии.
      III. 1) Роль
      - самопознания;
      - самосознания;
      - самооценки в профессиональном самоопределении.
      2) Профессиональное самоопределение и профессиональная консультация.
       IV. Поиск смысловых опор  личности  на  переломах  профессионального
           выбора.
     1) Стадии профессионального становления.
     2) Кризисы профессионального становления.
     3) Методы работы в переломные периоды профессионального выбора.
        V. Выявление профессиональных установок подростков на этапе  выбора
           профессии.
       VI. Эмпирическая часть.
      Заключение.
Введение
      На данный момент сложилась такая ситуация, что настоящих специалистов,
работающих с энтузиазмом и поднимающих нашу страну на более  высокие  уровни
развития все меньше. Почему это происходит?  Даже  несмотря  на  то,  что  в
нашей стране много высших и средних учебных заведения с  высоким  уровнем  и
качеством образования,  которые  каждый  год  выпускают  «специалистов»,  их
компетентность и профессионализм оставляют желать лучшего.
      Анализируя факты современной действительности, невольно  задумывается:
в чем причина этих неудач, разочарований молодых людей?
      Возможно, одной из причин является неверный выбор профессии в  юности.
Известно, что юность (14-18 лет) – возраст самоопределения. Кем быть?  Каким
быть? Где я больше всего нужен? Эти и многие вопросы встают  перед  старшими
школьниками.
      Мир  профессий  очень  велик.  Он  включает  в  себя   тысячи   разных
интереснейших  специальностей.  В  юношеском  возрасте  каждый  стоит  перед
выбором.  Каждый  пятый  расскажет  о  своих  заблуждениях,   колебаниях   в
профессиональном самоопределении. Старшеклассника манят  десятки  профессий.
Каковы  они?  Разные  виды  труда  требуют  от  человека  разных  и   подчас
противоречивых качеств. В одном случае  это  способность  ладить  с  людьми,
управлять и подчиняться, в другом – высокая культура движений, в  третьем  –
острота наблюдений. Конечно,  если  тебе  15-17  лет,  разобраться  в  таком
разнообразии своих личностных качеств, способностей, нелегко.
      Сделать  социально  и  глубоко  личностный  выбор  в  профессиональном
самоопределении – задача не из простых и не из легких.
      Самостоятельный выбор профессии – это «второе рождение человека». Ведь
от того, насколько правильно выбран  жизненный  путь,  зависит  общественная
ценность человека, его место среди других людей, удовлетворенность  работой,
физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье.
      Общество расширяет возможности  жизненного  самоопределения  молодежи.
Перед ней возможности для  приложения  своих  сил  и  способностей  в  самых
различных областях деятельности на благо общества.
      Таким  образом,  профессиональная   трудовая   деятельность,   которой
предшествует правильный выбор,  один  из  важнейших  факторов,  определяющих
многое в жизни современного человека.
      Огромное преимущество человека заключается в его возможности выбора.
      Объект: старшеклассники (ученики 11 «А» класса).
      Предмет: профессиональное самоопределение старшеклассников.
      Цель: определить уровень профессионального выбора старшеклассников в I-
м учебном полугодии, изучить мотивы выбора профессии школьниками и  раскрыть
переломы профессионального выбора.
      Задачи:
      1) выявить характерные черты ранней юности и  определить  актуальность
выбора профессии для данного возрастного периода;
      2) рассмотреть профессиональное самоопределение как процесс;
      3) определить факторы, влияющие на выбор профессии;
      4) раскрыть роль самооценки в правильном выборе профессии;
      5) описать переломы профессионального выбора;
      6) проверить на практике поставленные гипотезы.
      Гипотезы:
      1) степень  сформированности  профессионального  плана  низкая  в  I-м
полугодии;
      2) сознательный выбор профессии происходит в 11 классе;
      3) старшеклассники не определили пути овладения выбранной профессией в
I-м полугодии учебного процесса;
      4)  старшеклассники  отдают  предпочтение  не   одной   профессии,   а
нескольким в конце I-го учебного полугодия.

              1. Выбор профессии как самоопределение личности.

      1). Профессия  –  (лат.  PROFESSIO  –  официально  указанное  занятие,
специальность,  от  PROFITEOR  –  объявляю  своим   делом),   род   трудовой
деятельности   (занятий)   человека,   владеющего   комплексом   специальных
теоретических знаний и  практических  навыков,  приобретенных  в  результате
специальной подготовки, опыта работы [10].
      Разнообразие человеческих профессий велико, и большинством из них,  по
мнению психологов и педагогов, может овладеть каждый. Но равно верно  и  то,
что в один момент времени человек может делать что-то одно. А так как  жизнь
ограничена, он может сделать лишь  несколько  отдельных  дел.  Чтобы  «стать
действующим» человек должен расстаться с бесконечностью, которой он  обладал
лишь в возможности, так как реально он может не  все,  а  лишь  что-то.  Так
возникает проблема выбора будущей профессии. [4].
      Согласно,   И.   Конц,   профессиональное   самоопределение   человека
начинается далеко в его детстве, когда в детской игре, ребенок принимает  на
себя разные профессиональные роли, и проигрывает связанное с ним  поведение.
Если внимательно присмотреться к этим играм, то нетрудно заметить, что  дети
в них легко и охотно идут на всевозможные символические  замещения  реальных
атрибутов  профессиональной  деятельности.  (Например:  стул  –  «прилавок»,
бумага – «деньги»). Заканчивается профессиональное самоопределение в  ранней
юности, когда уже  необходимо  принять  решение,  которое  повлияет  на  всю
дальнейшую жизнь человека.
      2)  Особенности  старшего  школьного  возраста  и   выбор   профессии.
Жизненный план.
      Общие  мировоззренческие  поиски  заземляются  и  конкретизируются   в
жизненных планах. [16]. Жизненный план – понятие широкое. Он охватывает  всю
сферу личного  самоопределения  –  моральный  облик,  стиль  жизни,  уровень
притязаний.
      Самым   важным,   неотложным   и   трудным   делом   становится    для
старшеклассника выбор профессии. Психологически  устремленный  в  будущее  и
склонный даже мысленно  «перепрыгивать»  через  незавершенные  этапы,  юноша
внутренне уже  тяготится  школой;  школьная  жизнь  кажется  ему  временной,
ненастоящей, преддверием другой, более богатой и  подлинной  жизни,  которая
одновременно манит и пугает его. [16].
      Он хорошо понимает, что содержание этой будущей  жизни,  преде  всего,
зависит от того –  сумеет  ли  он  правильно  выбрать  профессию.  Каким  бы
легкомысленным и беспечным не выглядел юноша, выбор профессии – его  главная
и постоянная забота.
      В пору юности все определенней и отчетливей оказывается индивидуальный
облик каждого молодого человека, все ясней выступают те  его  индивидуальные
особенности, которые в своей совокупности определяют склад его личности.
      Старшеклассники существенно отличаются друг  от  друга  не  только  по
темпераменту и по характеру,  но  и  по  своим  способностям,  потребностям,
стремлениям  и  интересам,  разной  степенью  самосознания.   Индивидуальные
особенности проявляются и в выборе жизненного пути. Юность  –  это  возраст,
когда  складывается  мировоззрение,   формируются   ценностные   ориентации,
установки [1]. По сути, это период, когда осуществляется переход от  детства
к  началу   взрослой   жизни,   соответствующей   степени   ответственности,
самостоятельности, способности к активному участию  в  жизни  общества  и  в
своей  личной  жизни,   к   конструктивному   решению   различных   проблем,
профессионального  становления.  Юношеский  возраст  по  Эриксону,  строится
вокруг  процесса   идентичности,   состоящего   из   серии   социальных,   и
индивидуально-личностных    выборов,    идентификации,     профессионального
становления.
      Как уже  говорилось,  профессиональное  самоопределение  начинается  в
детстве,  а  заканчивается  в  ранней  юности.  Экспериментальное   изучение
значимости  мотивов  учебной   деятельности   и   профессионального   выбора
подростков  и  юношей.  Определяющее   значение   в   учебной   деятельности
приобретают мотивы самоопределения и узкопрактические, в выборе профессии  –
мотивация выбора профессии у юношей не подвержена изменению с  возрастом.  У
девушек происходит переход  от  мотивации  на  общественные  нужды  к  обще
1234
скачать работу


 Другие рефераты
Выпуск ценных бумаг коммерческим банком
Мюнхенский сговор
Биотикалық фактор
Подробные ответы на билеты по предмету Экология человека


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ