Социология. Социология Эмиля Дюркгейма
Другие рефераты
МОСКОВСКИЙ ЭКСТЕРНЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
«Социология. Социология Эмиля Дюркгейма»
Авторизованный реферат по курсу
«Социология »
Фамилия, имя, отчество студента
Номер зачетной книжки
Руководитель (преподаватель) проф. Борисова О.А.
Рецензент ____________________________
З/О
МОСКВА - 2001 год
Содержание
Содержание 2
Введение 3
О принципах социологии и ее истории 5
Значение для социологии ее истории 6
Общество 9
Социология в системе социальных наук 12
Социология Эмиля Дюркгейма 15
Биография 15
Интеллектуальные истоки дюркгеймовской социологии
17
«Социологизм» как философское обоснование социологии
20
В поисках социальной солидарности: от теории
разделения труда к теории религии 26
Общая схема дюркгеймовского описания механической и
органической солидарности в соответствии с
определенными типами обществ (по С. Люксу) 27
Итоги и выводы 33
Литература: 37
Введение
Предметом именуют совокупность понятий, при помощи которых данная наука
описывает объективную реальность. Физики, изображая материальный мир,
употребляют понятия гравитации, электрического взаимодействия,
капиллярности энергии и множество других терминов, которые вы усвоили из
школьного курса. Они описывают предмет физик.
А как представляет общество современная социология? Его основой служит
социальная структура – совокупность социальных институтов, социальных ролей
и статусов. Семья, производство, религия, образование, армия,
собственность, государство – фундаментальные институты общества, возникшие
в глубокой древности и существующие по сию пору. В зачаточной форме семья
появилась у наших обезьяноподобных предков и постоянно совершенствовалась
на протяжении 500 тысяч лет. Человек и созданное им общество возникли 40
тысяч лет назад, армия и государство – 10 тысяч. Приблизительно в то же
время зародилось систематическое образование в школах, а собственность, в
начале коллективная, а позже частная, возникла раньше семьи. Самым древним
институтом считается производство – ему около 2 миллионов лет. Именно тогда
предок человека взял в руки орудие труда.
У общества, как и у людей, множество потребностей. Но всегда
потребности общества и отдельных индивидов совпадают, но когда такое
происходит, мы говорим о фундаментальных потребностях. Они удовлетворяются
при помощи регулярной, систематической деятельности миллионов людей,
специализирующихся на выполнении каких-то важных функций. Добывание средств
существования, обучение молодого поколения, защита общества от врагов,
воспроизводство людей, сохранение в обществе порядка – фундаментальные
потребности, в удовлетворении которых заинтересовано большинство населения.
Так было раньше, есть сейчас и будет продолжаться. Стандартизованная форма
осуществления социальной функции для поддержания общественного
воспроизводства и удовлетворения какой-то одной фундаментальной потребности
называется социальным институтом.
Каждый институт выполняет строго предписанную функцию: обучать,
воспроизводить, защищать и т.д. Функция и роль тесно связаны. Учитель,
передающий свои знания ученикам, - это не только конкретный человек, но и
социальная роль, у которой есть своя конкретная функция. Меняются люди,
выполняющие ту или иную функцию, но сама она остается. Социальных ролей у
одного человека несколько: он мужчина, человек зрелого возраста, спортсмен,
рабочий, муж, родитель. Миллиарды людей побывали в роли мужа, десятки
миллионов – в роли учителя, сотни тысяч – в роли офицера. Меняются люди, но
роли остаются. Сохраняются и социальные статусы. Статус – социальное
положение, позиция человека в обществе. Одни статусы принадлежат ему от
рождения, например, национальность, другие приобретаются в ходе
социализации (обучения культурным нормам и ролям), скажем, статус
президента коммерческого банка. Статусы можно сравнивать. Говорят, что
статус банкира выше статуса почтальона.
У одного человека множество разных статусов, но точно так же один
статус может занимать множество людей. Сколько в российском обществе прежде
было дворян, крестьян, рабочих, полицейских, извозчиков, мужчин, членов
Государственной Думы? Со временем исчезают одни социальные позиции и
выражающие их социальные роли и появляются другие. Общество меняется,
меняется и его структура. Например, исчезли с исторической карты России
такие социальные роли, как извозчик, опричник, князь, появились новые роли
– космонавт, тракторист, стюардесса.
О принципах социологии и ее истории
Любая наука, достигшая известной степени зрелости, дифференцирована и
состоит из ряда отраслей или отдельных научных дисциплин. Так обстоит дело
и в социологии. В ней существуют такие области знания, как теоретическая и
эмпирическая, фундаментальная и прикладная социологии; социология
глобальных обществ, больших и малых групп; социология различных институтов
и сфер социальной жизни: морали, права, политик, семьи, средств массовой
коммуникации и т.д. К числу таких относительно самостоятельных научных
дисциплин принадлежит и история социологии.
В чем заключаются задачи этой дисциплины? Известно, что всякая история
отвечает, в сущности, на пять вопросов: Что было? Где было? Когда было? При
каких обстоятельствах? Почему?
Применительно к истории социологии ответить на эти вопросы – значит
дать представление о том, что думали ученые определенных стран и эпох об
обществе, о путях его изучения, а также о том, в каких условиях они об этом
думали и почему они думали так, а не иначе. Иными словами, задача историка
социологии – просто рассказать, «как было дело» в рассматриваемой им науке.
Задача эта, однако, отнюдь не просто. Даже ответ на первый из
перечисленных вопросов: «Что было?» - требует решения ряда проблем. Как
определить, что относится к этой науке, что – к другой, а что вообще к
науке не относится? Какие имена, школы, направления, понятия, теории,
методы наиболее важны и, следовательно, должны присутствовать в истории
социологии, а какие нет?
Очевидно, что представление о том, что такое история, социологии, явно
или неявно предполагает представление о том, что такое собственно
социология. В зависимости от того, что мы относим к социологии, мы
очерчиваем ее пространственные и временные границы, т.е. определяем, где и
когда имеет место ее история.
Значение для социологии ее истории
Существует одна особенность социологии как гуманитарной науки,
вследствие которой история играет в ней значительно более важную роль, чем
в науках естественных. Она состоит в том, что старые знания, теории, методы
здесь не вытесняются новыми, не упраздняются ими полностью и навсегда. Если
речь идет о каких-то действительно серьезных научных достижениях, то
невозможно сказать, что чем они новее, тем они значительнее. Это роднит
социологию и, шире, гуманитарное знание с искусством, с художественным
творчеством, где также невозможно выстраивать произведения разных эпох на
разных ступенях некой единой лестницы достижений, утверждая, например, что
Пикассо «выше» Рафаэля, Лев Толстой «глубже» Шекспира и т.п.
Ничто значительное в социологии не умирает. Оно может «впадать в сон»,
иногда даже в «летаргический», надолго выпадая из сферы актуального
научного знания. Но наступает время, когда научное сообщество вновь
обращается к, казалось бы, навсегда похороненным идеям, и они вновь
пробуждаются к жизни, актуализируются, становятся современными. А многие из
очень старых идей вообще постоянно находятся в научном обращении. Идеи
«социологов» такого далекого прошлого, когда еще и социологии, собственно,
не было, по сей день остаются актуальными, действующими, работающими.
Например, идеи Аристотеля (IV в. до н.э.), Августина Блаженного (IV-V вв.),
Ибн Хальдуна (XIV-XV вв.), Ш.Монтескье (XVII-XVIII вв.) и сегодня
представляют отнюдь не только «исторический» интерес. Очевидно, что каждая
эпоха в развитии социологии по-своему, по-новому интерпретирует,
«прочитывает» старые идеи, но при этом, подвергаясь новому прочтению, они
все-таки остаются самими собой.
Из сказанного следует, что именно история социологии не только
позволяет «жить» старым идеям, не только не дает им «умереть», но и
«омолаживает» их. Благодаря истории безгранично рас
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
