 | |
Особенности дополнительного образования взрослых
Содержание
1. План
2. Введение
3. Глава I.
. Основные понятия андрагогики
. История развития системы дополнительного
образования взрослых в России
. Андрагогическая модель обучения
. Сравнение андрагогической и педагогической
модели обучения (общее и особенное)
. Основные андрагогические принципы обучения
. Условия применения андрагогической модели обучения
. Выводы
4. Глава II.
. Виды и формы андрагогического образования
. Практическое изучение видов и форм андрагогического
образования (Анализ результатов анкетирования
и интервьюирования)
. Выводы
5. Заключение
6. Приложение
7. Библиография
8. СловарьТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2424 |
|
| |
Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)
Оглавление
Введение
Глава I. Теоретические основы проблемы словесных
методов обучения
I.1. Проблема методов обучения и
их классификация в современной
психолого-педагогической литературе
I.2. Словесные методы обучения и их
использование в учебном процессе начальной школы
Глава II. Опытно-педагогическая работа на уроках
трудового обучения с использованием словесных
методов в 3 классе (на примере работы бумаги с картоном)
II.1. Уроки труда, их содержание и методы обучения
II.2. Описание и анализ результатов
опытно-педагогической работы
Выводы
Использованная литература
Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 3350 |
|
| |
Особенности коррекционной работы у детей с ОНР
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I Преодоление общего недоразвития речи у дошколь-
ников:
1.1. Характеристика ОНР
1.2. Закономерности развития детской речи
1.3. Процесс формирования и усвоения родного языка
при нарушениях речи
Глава II Экспериментальная работа:
2.1. Исследование состояния связной речи детей старшего
дошкольного возраста с общим речевым недоразви
-
тием
2.2. Формирование связной речи у детей
2.3. Результаты экспериментальной работы
Заключение
БиблиографияТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 3387 |
|
| |
Особенности невербального общения в деятельности учителя
Перечень ключевых слов: общение, педагогическое общение, стиль
общения, невербальный аспект (компонент) педагогического общения, кинесика,
проксемика, каналы общения, взаимодействие, жестикуляция.
Объект исследования: педагогическое общение как важный компонент общей
структуры педагогической деятельности.
Предмет исследования: невербальные аспекты педагогического общения
учителя начальных классов.
Задачи исследования:
- изучение и анализ литературы по проблеме, обобщение полученных
теоретических данных;
- разработка и реализация программы экспериментальной части
исследования;
- анализ полученного эмпирического материала.
Методы исследования: анализ общепедагогической и психологической
литературы по проблеме, контент-анализ, наблюдение, беседа, анкетирование,
количественный и качественный анализ эмпирических данных.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 3501 |
|
| |
Особенности памяти
Содержание
1. Замедленность формирования и видоизменения новых условных связей как
причина затруднений в усвоении учебного материала.
2. Быстрота забывания и веточность воспроизведения.
3. Забывчивость как проявление истощаемости и тормозимости коры головного
мозга.
4. Зависимость воспроизведения от осмысления материала и преднамеренности
запоминания.
5. Методы исследования памяти
5.1 Заучивание десяти слов
6. Опосредствованное запоминание.
6.1 Опосредствованное запоминание по Леонтьеву
6.2 Пиктограмма
6.3 Воспроизведение рассказов
Список литературыТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 894 |
|
| |
Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха
СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
1 ГЛАВА. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ.
1.1. Праздник – синтез искусств.
1.2. Деятельность в контексте праздника.
1.3. Классификация праздников.
1.4. Влияние праздников на формирование и развитие психических процессов
детей с нарушениями слуха.
ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАЗДНИКА В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С
НЕДОСТАТКАМИ СЛУХА
2.1. Этапы работы.
2.2. Особенности подготовки праздника.
2.2.1. Речевая деятельность.
2.2.2. Музыкальная деятельность.
2.2.3. Изобразительная деятельность.
2.3. Особенности проведения праздников в детском саду для детей с
нарушенным слухом.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2458 |
|
| |
Особенности пространственного мышления речи у детей с дизартрией
План
Введение
Глава 1. Пространственное мышление и его формирование у младших школьников
с дизартрией
1. Общая характеристика пространственного мышления
2. Характеристика пространственного мышления у младших школьников с
дизартрией
Глава 2. Экспериментальные исследования пространственного мышления у
младших школьников с дизартрией
2.1 Методики и результаты исследования пространственного мышления у младших
школьников с дизартрией
Заключение
ЛитератураТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 906 |
|
| |
Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе
Оглавление
Введение
Глава I Лингвистические основы работы над
приставкой и предлогом в начальной школе
1.1. Предлог как часть речи
1.2. Понятие о приставке
Глава II Психолого-педагогические основы изучения
приставки и предлога
2.1. Роль анализа и сравнения в процессе
обучения младших школьников
2.2. Принципы наглядности как один из
важнейших дидактических принципов в
системе обучения младших школьников
Глава III Приемы работы над приставками и
предлогами в начальной школе
3.1. Формирование представлений о предлоге
у первоклассников
3.2. Особенности работы над приставкой
3.3. Сравнительное изучение предлога и
приставки по системе Л.В. Занкова
3.4. Работа над предлогом в связи с изучением
падежейТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 4487 |
|
| |
Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками
Психологическое своеобразие педагогически запущенных подростков.
Глубокое и всесторонне знание психологии учащихся - одно из важнейших
условий эффективности их обучения и воспитания.
Большинство преподавателей школы неплохо психологии своих учащихся, в
психологии так называемого переходного, подросткового возраста. К
сожалению, это нельзя сказать о знании и понимании ими психологического
своеобразия педагогически запущенных. Хотя это своеобразие совершенно
определенно установлено психологической наукой, сделано пока не все в этой
области. Тем не менее, факты, которыми располагает современная психология и
сформулированные на их основании выводы, достаточно серьезны, и они должны
быть известны практическим работникам.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2106 |
|
| |
Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Психологи и педагоги о взаимоотношениях учителей, учеников и
родителей.
1.1. Значимость семейного воспитания.
1.2. Физиологические и психологические особенности детей
6 – 8 лет.
1.3. Помощь учителя и родителей адаптации детей к школе.
1.4. Работа классного руководителя с семьёй и её особенности
в 1 – 2 –ом классах.
2. Исследование взаимоотношений учителей, учеников и родителей.
1. Анализ исследования деятельности учителей.
2. Анализ анкетирования родителей.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2939 |
|
| |
Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления
Содержание.
Введение
Глава 1 Теоретические и методические основы изучения 5 речевых
ошибок младших школьников.
1. Речевые ошибки и причины их возникновения.
2. О классификациях речевых ошибок.
3. Изложение как вид письменных творческих работ.
Выводы по главе 1.
Глава 2 Особенности речевых ошибок младших школьников и пути
их исправления.
2.1 Типичные речевые ошибки второклассников.
2.2 Исправление речевых ошибок.
Выводы по главе 2.
Глава 3 Комплекс упражнений как средство исправления 45 речевых
ошибок младших школьников.
3.1 Исправление речевых ошибок младших школьников в
условиях экспериментального обучения.
2. Результаты экспериментального обучения.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2914 |
|
| |
Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников
Содержание.
Введение.
Формирование игровой деятельности дошкольника как психолого-
педагогическая проблема (обзор литературных источников )
1. Значение игры для всестороннего развития личности ребёнка.
2. Этапы развития игровой деятельности детей.
3. Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей.
Экспериментальное изучение уровня сформированности игровой деятельности у
дошкольников с нарушением интеллектуального развития.
1. Характеристика экспериментальной группы.
2. Методика экспериментального изучения игровой деятельности детей.
3. Анализ результатов.
4. Выводы и рекомендации.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1195 |
|
| |
Отбор детей в классы и группы с задержкой психического развития
В последние годы обсуждения проблем общеобразовательной и специальной
(коррекционной) школы приобрело достаточно широкий характер. Основное
внимание в психолого-педагогических и философско-социальных работах
привлечено к проблемам обучающихся, испытывающих стойкие трудности в
усвоении традиционных школьных программ и в адаптации к социальному
окружению в образовательном учреждении и вне его.
Повсеместно отмечается увеличение числа школьников, не готовых к обучению
(т. е. не готовых усваивать определенный объем знаний, умений и навыков в
определенные сроки) на последовательно меняющихся этапах образования: от
школьного — к младшему школьному и от него — к младшему подростковому, а
затем и к подростковому.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1691 |
|
| |
Ответы на билеты по технологии образования (педкласс) 11 класс
Для того чтобы человеческое общество продолжало свое развитие, оно должно
передавать социальный опыт все новым и новым поколениям людей. Передача
старшими поколениями и активное усвоение новыми поколениями социального
опыта, необходимого для жизни и труда в обществе, называется воспитанием.
Предмет педагогической науки – воспитание, реализовывается которое через
педагогическую систему.
Воспитание трактуется, как функция человеческого опыта передавать новым
поколениям накопленные обществом ценности.
Воспитание – процесс передачи опыта от одного поколения к другому.
Образование – процесс усвоения отдельно взятой личностью обобщенного
опыта, накопленного поколением.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2503 |
|
| |
Отграничение ЗПР от сходных с ней состояний
Вопросами дифференциальной диагностики задержки психического развития и
сходных с ней состояний занимались многие отечественные ученые (М. С.
Певзнер, Г. Е. Сухарева, И. А. Юркова, В. И. Лубовский, С. Д. Забрамная, Е.
М. Мастюкова, Г. Б. Шаумаров, О. Монкявичене, К. Новакова и другие).
На ранних этапах развития ребенка трудность представляет разграничение
случаев грубого речевого недоразвития, моторной алалии, олигофрении,
аутизма и задержки психического развития.
Особенно важно различать умственную отсталость и ЗПР церебрально-
органического генеза, поскольку в том и другом случае у детей отмечаются
недостатки познавательной деятельности в целом и выраженная дефицитарность
модально-специфических функций. Вот основные отличительные признаки,
значимые для разграничения задержки психического развития и умственной
отсталости.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1016 |
|
| |
Отечественная педагогика до 18 в
Содержание
Педагогика как наука
Возникновение и развитие педагогики в России до XVIII века
1. Педагогика и воспитание в период с первобытнообщинного строя до VI века
3
2. Преобразования русских князей в области образования
3. Деятельность «мастеров грамоты»
4. Воспитание и образование в России после отражения нападений иностранных
интервентов
5. Славяно-греко-латинская академия
6. Преобразования Петра I в области педагогики
7. Великий русский ученый – М.В. Ломоносов
Труд – основа воспитания
Список литературыТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 628 |
|
| |
Открытая школа
Объективно развивающийся процесс усиления роли неформальных,
неинституциональных факторов, формирующих личность, и, прежде всего,
факторов открытой микросоциальной среды, не мог не отразиться и на
состоянии российской педагогики. Перспективы и требования развития общества
предполагают существенную перестройку, обновление воспитательно-
образовательной системы в стране, обеспечение ее целостности.
Основной характеристикой современной социальной ситуации выступает ее
нестабильность. Вряд ли можно найти хоть одну сферу нашей жизни –
экономика, политика, культура, образование – положение в которой бы
воспринималось как устойчивое.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 908 |
|
| |
Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста
Оглавление
Введение. Актуальность.
Задачи..............................................
..........
Глава 1. Психолого-педагогические условия изображения
сюжетов кукольного театра в рисунках старших
дошкольников..
.
1.1. Образная выразительность в рисунках
детей.
1.2. Особенности передачи театрального сюжета в
композиции
рисунка...
1.3. Отражение в композиции рисунка детей старшего
дошкольного возраста содержания кукольных
спектаклей.
Глава 2. Исследование эффективности использования методов
формирования умений создавать композицию рисунка
после просмотра кукольного
спектакля..........................
2.1. Определение уровня композиционных умений и
навыков в рисовании старших
дошкольников................
2.2. Система и методика проведения интегрированных
занятий.............................................32-49
...................................
2.3. Эффективность использования кукольного спектакля
как средство развития композиционных умений и
навыков у 50-57
дошкольников........................................
..........
Заключение.......................................................58Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 2168 |
|
| |
Оценка деятельности преподавателя-лектора и преподавателя, ведущего практические занятия
Современные требования вызывают необходимость пересмотра привычной
стратегии обучения. Начал осуществляться переход на методы, освобождающие
студентов от ненужных перегрузок, обусловленных избыточностью учебной
информации и преобладанием описательности в обучении. Повышается значимость
фундаментальных знаний, усиливается курс на индивидуализацию,
интенсификацию и компьютеризацию учебного процесса, возрастает объем
самостоятельной работы студентов, осваиваются новые формы и методы
обучения, стимулирующие развитие творческих качеств будущих специалистов.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 611 |
|
| |
Оценка достоинств и недостатков высшего образования в Российской Федерации. Перспективы и сложности медицинского образования. Оценка достоинств и недостатков подготовки в ММА им. И.М.Сеченова.
Оценка достоинств и недостатков высшего образования в Российской Федерации.
Достоинства:
Закон Российской Федерации "Об образовании" (используется редакция от 5
января 1996 года) содержит положения, которые характеризуют систему
Российского образования положительно. К примеру, законом устанавливаются:
. приоритетность области образования (Гл.1,Ст.1)
. принципы государственная политики в области образования (Гл1,Ст.2)
1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих
ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
2) единство федерального, культурного и образовательного пространства.
Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных
культурных традиций и особенностей в условиях многонационального
государства;Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 644 |
|
| |
Педагог как организатор жизнедеятельности ребенка (по С.Т. Шацкому)
ПЛАН
Введение
1. Организация жизнедеятельности ребенка.
2. Заключение
4. Список литературы
Введение
Станислав Теофилович Шацкий (1878-1934) – выдающийся русский
советский педагог. Всю силу своего таланта, весь огромный педагогический
опыт он целиком отдал делу создания новой школы и педагогики.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 392 |
|
| |
Педагоги-новаторы
Оглавление
I. ВВЕДЕНИЕ
II. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ВОСПИТАНИЮ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Педагоги-новаторы и их концепции
Бондаревская Е.В.
Газман О.С.
Таланчук Н.М.
Воспитательные подходы
III. Заключение
ЛИТЕРАТУРАТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1393 |
|
| |
Педагогика
Образование является составной частью культуры человека и общества.
Поэтому, чтобы выявить основные черты образования, необходимо
проанализировать особенности культуры, в рамках которой оно развивается.
Сегодня понятие культуры охватывает все стороны деятельности человека и
общества. Поэтому различают политическую, экономическую, правовую,
нравственную, экологическую, художественную, профессиональную и другие вилы
культуры. Фундаментальным компонентом общей культуры является
технологическая культура.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1346 |
|
| |
Педагогика - методологический раздел педагогики
Содержание 2
Методологический раздел педагогики
Педагогика как наука
История возникновения педагогики
Связь педагогики с другими науками
Принципы педагогики, и ее функции
Предмет и задачи педагогики
Семейная педагогика
Дидактика (теория обучения)
Содержание и форма дидактики
Основные методы и формы обучения
Инновационные методики - Шаталов Виктор Федорович
Теория воспитания
Основные направления теории воспитания и их
содержание
Специфика принципов воспитания
Личность как объект и субъект воспитательного
процесса
Методы воспитания 32
Взаимодействие коллектива и личности 32
Особенности самовоспитания школьников 34Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1442 |
|
| |
Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)
Педагогика – наука о воспитании – уходит корнями в глубинные пласты
человеческой цивилизации. Появилось оно вместе с 1-ыми людьми. Детей
воспитывали без всякой педагогики, даже не подозревая о ее существовании.
Наука педагогика появилась позже геометрии, астрономии, как
потребность общества. Обнаружилось, что общество прогрессирует – быстро или
медленно, в зависимости от того, как в нем появляется воспитание. Появилась
потребность в:
обобщении знаний о воспитании,
в создании специальных учебных воспитательных учреждений.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 3103 |
|
| |
Педагогика - наука
ПЛАН
I.
ВВЕДЕНИЕ
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
«ПЕДАГОГИКА – НАУКА»
1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ
2. ОСНОВНЫЕ
ПОНЯТИЯ
3. СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
НАУК
4. СВЯЗЬ С ДРУГИМИ
НАУКАМИ.
III.
ЗАКЛЮЧЕНИЕТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1018 |
|
| |
Педагогика - обучение – категория педагогики.
ПЛАН:
Введение
1. Обучение – категория педагогики.
2. Процесс обучения:
а) понятие процесса обучения;
б) дидактика;
в) развивающее обучение.
3. Обучение как многомерное явление.
4. Заключение.
Список литературы.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 878 |
|
| |
Педагогика - психология коллектива в средней школе
Стр.
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Психология коллектива в средней школе
Глава 2. Классификация форм обучения
2.1 Индивидуальная форма обучения
2.2 Групповая форма обучения
2.3 Коллективная форма обучения
Глава 3. Коллективная форма обучения на уроках русского языка
3. 1 Коллективный способ обучения на уроках
русского языка
3.2 Коллективная форма обучения
с использованием компьютерных технологий
3.3 Методика коллективной формы обучения (КСО)
Заключение
Список используемой литературыТип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 1291 |
|
| |
Педагогика 16 вопросов
Проблемы развития отечественной педагогики. История и современность
Предметом П является процесс формирования и развития личности в условиях ее
воспит, обуч, образ. Под личностью здесь понимается совокупность социально
значимых особенностей конкретного человека. Смысл восп — это формирование
такой личности, которая гармонично влилась бы в общество. Т.е. задачи и
проблемы ставятся перед П обществом. С изменением общества изменялась и
отечественная П и ее проблемы. Основные теорет проблемы П: 1.изучение
сущности и закономерности развития и формирования личности 2. определение
целей восп 3. разработка содержания восп 4. исследование методов восп.
Важной проблемой П является определение целей восп (т.е. прогнозируемых
результатов в подготовке подрастающих поколений к жизни). Знание целей даёт
педагогу чёткое представление о том, какого человека он должен формировать
и определяет задачи восп, которые в свою очередь определяют содержание и
методики восп работы. Например, если цель П— восп строителей коммунизма, то
задача и методы будет соответствующими требованию воспитать послушных, мало
самостоятельно размышляющих исполнителей.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 848 |
|
| |
Педагогика А.С. Макаренко
Закончив Учительский Институт в Полтаве Макаренко начинает свою
педагогическую деятельность в железнодорожной школе при вагонном заводе,
где работал его отец и где «воздух был чище, чем в других местах; рабочее,
настоящее пролетарское общество крепко держало школу в своих руках Из этой
школы вышло много большевиков».
В 1920 году Советское правительство поручило отделам народного
образования организовать колонии для несовершеннолетних правонарушителей.
Заведующий Полтавским роно предложил Антону Семёновичу взять на себя это
большое дело.Тип работы: Реферат Раздел: Педагогика
Скачиваний: 996 |
|
